早上起来，花奶奶一眼就发现，院里的老榆树跟往常不一样，垂头丧气的，没有了精神，说得文雅一些，枯萎了；说更准确一点，死了。她颠着小碎步，走到老榆树跟前，抚摸着斑驳的树皮，凝望着打蔫的树叶，才明白过来这是真的，不是在梦中。她的心似乎要碎了，眼泪从眼眶里慢慢渗了出来，一滴，一滴，又一滴。人也仿佛跟抽了筋似的，没有一点力气，抱着树干慢慢秃噜到地上。

花奶奶养有一只小花狗。小家伙机灵着呢，围着花奶奶转了两圈，发现情形不对劲，便对着山下汪汪大叫，发疯了一般。

听到小花狗的叫声，村支书老贵觉察到了异常，慌慌张张进了山，及时把花奶奶送进了医院。

花奶奶嫁过来那年，老榆树就有几把粗了，树冠像怒放的花朵，遮天蔽日的。到了夏天，下面透不尽一缕阳光，凉爽着呢。除了冬天，其他几个时节都在树下吃饭。有时，花奶奶坐在树下纳鞋底，老头子靠着老榆树，半躺半坐，嘴里叼着旱烟袋，半天滋溜一口，很享受的样子。等到大栓出生，树下就热闹了。大栓三四岁的时候，爬上蹿下，麻溜得跟猴子似的。等到有了孙子小宝后，儿子媳妇怕摔着小宝，压根不让小宝爬树。嗨，老话咋说哩，孩子摔大不生灾，葫芦吊大把不歪。他们不懂得这个。

花奶奶知道“幸福”这个词后，便把老榆树唤作“幸福树”。她说，若不是这棵榆树，一家老小都是死几死的人了。

有一年大旱，庄稼一出苗就旱死了。春上，把榆钱（榆树花）捋下来，蒸着吃；到了夏天，榆树叶捋下来，熬汤的时候，下到锅里，汤也不稀了，还有菜吃；到了冬天，吃榆树皮。俗话讲，人怕没脸，树爬没皮。树没有了皮是要死掉了，害怕榆树死，割榆树皮的时候便剩下并拢两个指头那样宽窄。

那年夏天，日本人来了，烧杀抢掠，无恶不作，村里人死的死，伤的伤，逃的逃，花奶奶一家几口就躲在榆树上，被繁茂的树叶遮挡得严严实实，算是躲过了一劫。

……

二十多年前，大栓和媳妇孙子都搬到镇上去了。花奶奶不愿下山，说在山上一辈子了，镇里住着不习惯。

大栓就没再强求，遂了娘的意。他知道，爹还在山里埋着，娘不愿意离开，还有老榆树，娘都舍不得。山里空气好，幽静，有个小院子，养鸡喂狗，接地气，很有家的气息。要不是山上不通电，大栓还真不想离开呢。

花奶奶住了几天的医院，精神大有好转。这天，大栓喂她吃了饭，然后打开手机让她看一张照片。

看到那张照片，花奶奶的眼睛忽闪忽闪的——是老家的小院，老榆树青枝绿叶的，难道跟那棵紫荆树一样，又返老还童了？县城孝义有棵紫荆树，传说好多年前，因为三个兄弟违背父亲遗言闹着分家，紫荆树一夜之间枯萎了，三兄弟有了悔悟之心，围着树痛哭，结果树又活了，满树紫荆花绽开。

大栓说：“娘，这是一棵光伏树。”

光伏树？花奶奶一脸的迷茫。

大栓赶忙解释说：“娘，瞧这棵树顶上面有几块太阳能板子，能把日头的光变成电。”

“电？”

“变出的电不但咱家能照明，用不完还能卖钱呢。到了夏天，下面照样可以凉快，可以避雨，可以听广播……”

花奶奶边点头边说：“现在的人真能，这是谁弄的？”

大栓说：“娘，十一科技搞，这是一家很有实力的公司……”

花奶奶瞅着树看了半天，想了想，说：“好是怪好……我是今天脱了鞋不知道明天还穿不穿的人了，弄这样的树不是浪费吗？”

大栓打断娘的话，说：“娘，您是老寿星，日子长着哩。”

花奶奶咧着嘴乐了。

大栓又说：“娘，老贵领着小宝他们到外地转了一圈，小宝有了想法，打算利用咱的石头窑开农家乐呢。”

“农家乐？”花奶奶又糊涂了。

大栓解释道：“就是开个农家菜饭馆，城里人喜欢这个。”

花奶奶盯着手机里的那棵树，喃喃地说：“孩子，这才是‘幸福树’！”说这话的时候，花奶奶的眼睛似乎被电点亮了，亮闪闪的。

（本文获“新能源杯”全国征文、摄影大赛优秀奖，入选2023学年陕西中考模拟试卷等）

阅读理解：

1.本文以花奶奶发现老榆树枯萎，花奶奶昏倒以及小花狗狂叫为开篇，有何用意？（4分）

2.文章第-段在记叙顺序上属于什么？有什么作用？（3分）

3.按照要求赏析下列句子。（4分）

（1）她颠着小碎步，走到老榆树跟前，抚摸着斑驳的树皮，凝望着打蔫的树叶，才明白过来这是真的。（请从描写的角度赏析）

（2）看到那张照片，花奶奶的眼睛忽闪忽闪的——是老家的小院，老榆树青枝绿叶的，难道跟那棵紫荆树一样，又返老还童了？（请从修辞角度赏析）

4.结合上下文，说说第段在内容和结构上的作用？（3分）

5.有人说，本文的主题和《植树的牧羊人》的主题有异曲同工之妙，请结合各自的文章内容，谈谈你的理解。（4分）

参考答案：

1. 写出了花奶奶对老榆树的感情之深。小花狗的狂叫也为下文老贵发现花奶奶晕倒并得到救做了铺垫。推动情节发展，为下文写花奶奶和老榆树之间发生的事作铺垫。设置悬念，吸引读者阅读兴趣。答出一点得1分，共4分。

解析：本题考查开头段的作用。要从内容和结构两方面回答。内容上，概括本段具体内容，结构上，为下文做铺垫，推动情节发展，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

2.属于插叙。作用：写出了花奶奶与老榆树几十年相伴的过程。交代了老榆树对于花奶奶如此重要的原因。为下文花奶奶称老榆树为幸福树埋伏笔。对主要情节起补充、衬托作用。丰富文章内容，使情节完整。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。答出插叙得1分，答出任意两点得1分，答出任意四点得2分，共3分。只答模板不结合文章内容分析最高得1分。

解析：本题考查插叙的作用。答题模板：概括了……内容。交代了……原因。主题情感层面。为下文埋伏笔。对主要情节起补充、衬托作用。丰富文章内容，使情节完整。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

3.（1）动作描写、神态描写。“颠着”“走到”“抚摸”都是动作描写，“凝望”是神态描写，写出了花奶奶看见老榆树枯萎后的着急、伤心情态，表现出花奶奶对老榆树感情深厚，万般不舍之情。

（2）反问。运用反问的修辞手法，加强语气，突出强调了花奶奶看到对老家小院的“老榆树”“青枝绿叶”的情景，感到难以置信。答出一点得1分，共4分。

解析：本题考查句子赏析。（1）是从描写的角度赏析。“颠着”“走到”“抚摸”都是动作描写，“凝望”是神态描写，答出具体描写内容，反映了人物的心理和情感。（2）通过问号可知是反问的修辞。答题模板：加强语气，突出强调了……内容，表达……情感。

4.内容上，交代了花奶奶不愿意离开山上的原因。也强调了大栓因为山上没电才住到镇上。结构：承上：承接上文花奶奶不愿意下山住镇上的情节。启下：为下文老家院落“栽种”上光伏树做铺垫。答出一点得1分，共3分。

解析：本题考查中间段的作用。要从内容和结构两方面回答。内容上，概括具体内容，结构上，承上启下。承接上文内容，开启下文内容或推动情节发展。

5.本文记叙了花奶奶和老榆树之间的故事，特别是老榆树对花奶奶一家的帮助以及花奶奶对老榆树深情厚谊。《植树的牧羊人》主要写了牧羊人坚持种树，改变恶劣环境，大自然也给牧羊人丰厚的馈赠。两篇文章都写出了人与自然之间和谐的关系。本文结尾写的光伏树，《植树的牧羊人》把土丘变成绿洲，都体现了人改造自然的结果。答出一点得1分，共4分。

解析：本题考查课内外对比、内容主旨理解。分别答出本文和《植树的牧羊人》的内容，主题理解上的趋同为两个方面，一是人与自然的和谐关系，二是人改造自然。