著名艺术大师韩美林先生的题词

阅读经典的姿态

文/金波

我每天都与古老又年轻的文字邂逅。每一个文字的背后都有许多有趣的故事。

我第一次发现了那个“典”字的象形，那是一双手捧读着一本书。这是一幅永恒的图画。

我希望，我和你每天都在捧读这样一本书，我们也成了一种最美丽的阅读经典的姿态。

我们阅读经典，像走过大师和精英们的画廊。在这里，与经典一生缘结不解。从此，在我们的灵魂上，便有了他们的印记：道德的、美感的、情态的、信念的……都涵摄其中，供我们一生受用。

我们阅读经典，像徜徉于雄伟的博物馆，这里有丰富的典藏，揭示了高尚的追求和高尚的情操，显示了艺术创造的力量和智慧，让我们吸纳着高贵的气息。这一切都激发着我们内心的爱慕和惊羡；我们渴望表达的思想和情怀，便活跃起来，喷涌而出。

我们阅读经典，像走过一条历史的长河，夹河两岸，风云变幻，有时风光旖旎，天光云影；有时阴云密布，电闪雷鸣；无论哪一种际遇，都让我们感同身受，造就着我们的灵心慧眼。

我们的目光走过经典的字里行间，就像生命走过阳光下的林荫大道，让我们神清气爽，遐想无限，有哲思，有妙悟，把我们一步步引向探索与真理之路。

阅读经典的姿态，就是走近思想，走进情趣，走近博大，走进生命的真谛。那是人类最平和的时刻，生话最卓越的年代，也是成长岁月中，最具美感、勤于思考和富于思想的年华。

美好的时光，从阅读开始；

心灵的阅读，从经典开始。

关于书的记忆

 文/张之路

谈到识字和读书，有几件事情至今不能忘怀。

我四、五岁的时候，有个捡烂纸的人经常从我家门口路过。每当他进门招呼的时候，母亲便给他一些薄饼、馒头一类的吃食。后来，那捡烂纸的人便送来一些字块（在一寸见方的、很整齐、黄花绿绿的纸片上用毛笔楷书了很漂亮的字）交给我的母亲。据说那些字都是他自己写的……母亲便用这些字块教我认字。至今我还依稀记得那些字块装在一个椭圆形的小铁盒子内。

我家胡同口有一间“小人书”店。那书店里绝大部分是“小人书”（后来叫做连环画），只租不卖。花上一分钱便可以租到一本，如果薄一些的可以租到两本。然后坐在店里或店门口的小条凳上看。像《儿女英雄传》、《七侠五义》、《彭公案》、《施公案》、《水浒传》等等都是在那里读到的。那当然是上小学时候的事情了。家里给的一两分钱的零花钱都做了这件事情了。那时候我能背出梁山伯一百零八条好汉的名字和绰号。自以为得意，但没有一个大人能听我背到一半，便笑着把我打发走了。

我家的走廊上堆着许多柳条箱，这是父亲的朋友寄放在我家里的。小孩子好奇，趁大人不在的时候，悄悄打开箱盖，全是书！中文的外文的，小说、教科书、传记……每次我挑选我能看懂的偷偷拿出两本，看完了再换两本……现在想起，许多书名忘了，但是我明白，那些书已经“烂”在我的心里了。

我的人生中有许许多多这样关于书的记忆！书对我的一生起了很大的作用。

现在的孩子，拥有的书籍不知道比我们小时候多了多少倍，但读书的数量和时间似乎少多了。因此每当有孩子到我家做客，拿起书便埋头阅读的时候，我就十分感动，心里断定，这孩子长大必有出息。

多读书吧！书是知识的源泉，书是人类进步的阶梯！这真是至理名言！

让读和写紧紧握手

文/秦文君

在一次大型的文学活动中，有位家长热情地握着我的手说：“谢谢您，秦老师。我的女儿读了您的《女生贾梅全传》后，作文写作得高分了。”这话让我感到有些悲哀，诚然，学生读多了文学作品，会对文字产生一种亲近感，提高自己的领悟力以后，写作会有进步，阅读文学对学生的作用不仅仅是为了写作，不能那么实用和功利，阅读的缺席很容易引起接受方式的单一，造成人文精神与情感的缺失。另外，世上所有能写出一手好文章的人，都是有很好阅读准备的人，这是必然的，是规律。

阅读也有大学问，读什么？怎么读？为何读？前不久，我重读达尔的《女巫》，《女巫》唯美，它的叙事方式、构思、文学性和人文力量都不错。男孩被女巫用巫术变成了一只小老鼠，他没有别的亲人，只有一个奶奶，奶奶知道这只小老鼠就是孙子变的，所以护着小老鼠。我最喜欢的一段就是小老鼠和奶奶躺在床上的一段对话，小老鼠问奶奶，一只老鼠能活几年？奶奶其实早就查过了，一般的老鼠能活七八年，而一只男孩变的老鼠就能活九年。男孩问奶奶还能活几年？奶奶说她估计也能活九年，小老鼠听了奶奶说的这句话就马上安定下来了，他觉得变成老鼠也没什么关系，因为唯一的亲人能与他共享人生，始终相伴。

读到这里，书里那非常柔软的东西又一次感动了我，好书里有不比寻常的很多的人生追求，有文学的特殊气质，能够发掘人心底最柔软的东西，并完美地表现出来，还有非常高贵的情感，读得人会意，心里一颤。这种阅读的战栗是最深的感动。

还是谈谈我的读写忠告吧，如果很想写一手好文章的话，可以读得对头些，好一点，再好一点，然后让读和写紧紧握手。

收集阳光、音乐、字

文/梅子涵

我们都是世俗里的人。我们的生命是降生在世俗和日常中的。但这不等于我们只要粮食和衣服就可以。不等于只要懂得怎么把过冬的稻草、玉米和橡子扛回家就可以。扛的技术再好也还是非常不够，非常非常不够！那个有名的图画书里的田鼠阿佛，别的田鼠都在扛着过冬的稻草、玉米和橡子的时候，他却闭着眼睛在那儿发愣。田鼠们都责怪他，你怎么总是发愣，什么也不干？可是他不说自己是发愣，他说自己是在收集。收集什么呢？收集阳光、音乐、字。田鼠们不明白，有了稻草、玉米和橡子，冬天就可以度过，为什么还要收集阳光、音乐和字？

冬天来了。他们终于知道在那长长的日子、长长的寒冷里，只有稻草、玉米、橡子，是多么寒冷，多么寂寞，多么无趣。他们说，阿佛，你不是收集过阳光、音乐和字吗？它们在哪里呢？

于是他们从阿佛的描述和声音中，淋洒到了温暖，听见了旋律，还听见了诗。

有了阳光、音乐和诗的冬天，才真正的富有，真正的快活了。

孩子的文学的天空就是那些文学的图画书。就是那些文字的儿童文学。他们捧在手里，他们就能跃入。他们跃入了那些颜色之中，那些颜色就成为它们生命的光线。他们漫步到故事里去了，他们后来生命的漫步就可能很从容、很轻盈、很浪漫。他们会活得和花婆婆一样意义完整。

看书吧！

                                          文/孙幼军

读小学五年级的时候，有一天，我忽然想当一个作家了。我问爸爸：“怎么才能当个作家？”我爸回答说：“看书吧！”

我爸不过是一个铁路局的职员。我就去问我的一位老师，他常常写文章在报上发表，很像作家的。不料他也说：“看书吧！”

那时候新书店里找不到书，学校图书室的书都让我看完了。旧书店的书很贵，我发现集市上买废纸的摊子上堆集的旧书堆里偶尔有很好看的书，就不断到那里去淘。终于读到六年级时，    自己开办了一个“小小图书馆”。后来，在小朋友问我怎么才能成个作家时，我的回答也是“看书吧！”

一位母亲给我写信说：“已经给孩子买了很多指导作文的书，孩子也都读了，就是没什么提高！您告诉我，怎么办呢？”我回答说：“提高作文不是讲道理能解决的事。让他多读课外书，作文一定会提高。能每天写日记，更好。”

外国也一样。我的外孙毛毛三岁就去了美国，他特别喜欢看书，从图书馆借来英译本的世界文学名著，读初中时，几乎把这些著作读遍了。结果是，他的英文水平比美国同学还高，作文第一。他考上了华盛顿大学，去年回来笑嘻嘻告诉我：“姥爷，我想当个作家！”

当不当作家没关系，要紧的是，他有了一支非常听话的笔，做什么工作都是宝贝。他爸爸是数学博士，电脑软件专家，但因为没有这样一支笔，他的专业著作迟迟出不来。