＜七＞、语气语用义

本文话语共５句，第一句话为间接引用，第二句至第五句为直接引用：

①“我说，正因为如此，才应该多走走。”课文此处没有标引号，句式为陈述句（肯定语气）。“我”对母亲一片赤诚的人子之情跃然纸上。

②“（儿子突然大叫起来）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”句式为陈述句（判断语气），表现了儿子的调皮、聪颖，出语机灵、小小年纪便懂得归纳。

③“（我说：）‘走大路’。”句式为祈使句（确定语气），“我”的情感天平在这一特定的时刻毅然决然地向着母亲倾斜。

④“（但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意）还是走小路吧。”

句式为祈使句（求询与肯定语气），祖母对孙儿一腔关爱呼之欲出。

⑤“我走不过去的地方，你就背着我（母亲对我说）”，句式为祈使句（命令口气），亲密无间的母子深情和一往情深的祖母心怀令人动容。

<八>、动词

感悟《散步》的语言之美，还应重点“敲击”那些动词。如“我的母亲又熬过了一个严冬”一句中，“熬”字就大有“嚼头”。这个动词既写出了母亲的体质羸弱，表现了作者对春天的期盼、对母亲身体的担忧以及对母亲的眷恋和尊重，字里行间又流露出对生活的热爱和对生命的珍视。又如“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”一句，则表现了初春勃勃的生机。“新绿随意地铺着”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起着水泡”，都给人们渲染着一种生命的活力，尤其是“铺”、“密”这两个动词，充分表现了春天草木萌发的朝气，给人一种享受不尽的生命活力。结合具体语境，可知语句其实是为了渲染散步时的欢乐，并暗示母亲又熬过了一个严冬，获得了生命的活力，是对生命的礼赞。

中国散文特别讲究意境，《散步》亦不例外，本文营造了一个悠远深邃的艺术世界，对本文的理解同样需要运用形象思维去感受，调动想像力去感知。因为艺术世界不是对现实生活的简单再现和还原，而是经过了艺术化的抽象概括。此外，散文结尾留下的艺术空白（虚拟语境），既为读者借助现实世界的语境知识，发挥想像加于填补提供了可能的语境，又给对文本的解码增加了一定难度，尤其因为面对的对象是七年级的学生，教师教学时更应注重引导学生对“言内语境”要素进行充分的挖掘，方能奏功。

三、言伴语境

本文中的“言伴语境”主要体现为能反映人物心理结构的副语言和体态行为，共有三处，两处明显，另一处则比较间接（写妻子“总是听我的”，与“我”无声的默契。这种间接的“言伴语境”也可称为“准言伴语境”）。明显的两处是：“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’她的眼随小路望去”和“母亲信服地点点头，便去拿外套。”前者写母亲看见远处的美景，了解其对孙子的吸引力，于是改变主意，其对孙子的无限疼爱的情感尽在“摸摸”这个体态行为语中。后者则表现了母亲温和的性格、母亲对儿子的顺从、信任与尊重。

与“言伴语境”密切相连的是语用规则。在语用中，交际双方必须遵循合作原则和礼貌原则。合作原则主要包括质的原则、量的原则、关系原则和方式原则；礼貌原则主要包括得体的、宽容的、表扬的、谦逊的、同意的、同情的原则。《散步》中的祖孙三代之所以能够完成这次温馨的春日出游，正是由于他们都自觉遵循了这些语用规则。例如当母亲要走大路、儿子要走小路的“分歧”发生时，“我说：‘走大路’”，这句话符合量的原则和关系原则，又符合听话人的认知背景，妻子和儿子都听得懂，儿子知道爸爸妈妈都非常孝敬奶奶，故儿子没有丝毫非走小路不可的赖皮行为。她们都认为顺从老人有理，应当如此；这句话又简洁明了，符合方式原则；同时这句话也符合尊敬老人、和睦家庭的礼貌原则。

在新课程语文教学实践中，语用学理论具有广阔的应用前景。笔者初次涉猎,不惴浅陋，涂鸦此章，盼能得到方家教正。最后，让我以一幅“家庭同心圆”图，为本篇拙论画上句号。

附：《散步》的家庭同心圆(略）

（2000年7月3日）