凝神聚力 砥砺前行——我校2014级在校本部举行尖子生培养专题会议

    为了提升年级尖子生培养的科学性和有效性，进一步促进学生的进步和成长，增强老师对尖子生学习情况的全面了解，从宏观上把握尖子生培养的规划安排，真正做到紧抓细节，落到实处。2015年12月23日下午，在校本部召开了2014级尖子生培养的专题会议。

    我校党委书记、副校长鲁统峰，副校长周国红出席会议。高二年级主任陈奎才、宋青、魏延高，管委会成员，学科带头人及部分学科奥赛教练，先修课导师与会。

    生物奥赛教练李家涛老师首先就奥赛现状、培养计划及尖子生的培养谈了自己的理解。李教练谈道：第一，选择真正适合学习奥赛的学科特长生；第二，严格的纪律是成绩取得的保障；第三，落实到位是提高奥赛成绩的关键。化学奥赛教练诸葛强老师对学生的学习状态及奥赛定位作了说明，强调指出目标教育的重要性，希望强化学校资源的优化配置，期待学校和家长凝聚共识，形成合力。两位教练都不约而同地谈到了尖子生自主学习、独立思考的重要性，“给尖子生‘减负’，要给尖子生留出足够的思考时间”。

    随后，各个校区的年级主任就本校区的尖子生培养情况进行了全面分析并提出了下一阶段的培养计划。陈奎才主任首先发言并对尖子生培养提出了具有建设性的指导意见，呈现了尖子生培养方面所取得的成绩，并针对当前存在的问题，提出了下一阶段的提升策略和具体举措。宋青主任结合自己多年的教育经验，谈了自己对于尖子生培养的想法和思考。宋主任总结道：虽然面临困难，但要全力以赴！魏延高主任以2013级39班刘坤同学在第31届全国中学生数学奥林匹克比赛中获得金牌为切入点，从三个方面介绍了南校区尖子生的培养举措。

     结合两位教练和三位主任的分析发言，鲁校长进行了高屋建瓴的教育思考，从三个方面诠释了自己的教育智慧。

    第一，统一思想认识，引发教育深度思考。培养尖子生不是“为了尖子而培养尖子”，而是为了发挥他们的引领、示范作用。从教育全局看，要更有效地促进学生的全面发展；从局部来看，奥赛训练、学科竞赛等归根到底是对学生思维和视野的训练，培养学生活跃的思维和大气的精神才是教育最根本、最本质的内容。教育最大的价值在于可以通过教育的力量影响人的一生。不管是何种训练、经历，都是学生成才的基础。

    第二，发现真正具有发展潜力的学生，真正做到“私人定制”。尖子生要从内心真心喜欢某一学科，在经受了一系列打击后屹立不倒，对心中的目标有着坚定的信念。教师要尊重尖子生的个性，让尖子生的长处不断生长，不断实现超越。所以，组建的特长班要落到实处，要有实效，追求学科特长与文化课成绩的高度吻合。

    第三，学习上要有序引导，全面关注，个性指导。要从综合方面考察尖子生，不仅关注特长，更要关注方方面面的发展。“都是特长，都不特长”，教师应从整体布局把握，注重细节，具体到人。不断发现学生存在的问题，从具体可行方法入手，及时解决问题。

    在鲁校长讲话后，周校长对尖子生培养中的几个问题作了几点总结说明：

    首先，重点对象，重点培养。班主任及学科教练要及时跟进，根据掌握的学科奥赛、竞赛的情况，发现可以获得一等奖，可以进入省队的学生，找出真正的学科尖子。其次，坚定学生信念，家校凝聚共识。班主任及任课教师要多关心尖子生，不断给尖子生“打气”，增强学生的信心。同时，要及时与学生家长交流，不要让学生产生犹豫不决的情绪。最后，周校长指出，尖子生培养压力大，任务重，时间紧迫，确实有些“时不我待”，需要全体教师凝聚共识，分清不同时段的发展要求，共同迎来学生发展的美好明天!

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            文：江秀国  图：贾志勇