此前答应为湖南工业大学电影学院办的暑期研究生班数百号人的开班讲座，今天上午终于举行。这是一次我重新思考这样的主题，并且自己自鸣得意生造出关于”智能，知能，和仁能“命题的认识，来论影视的传播力，自己觉得还是促发自己一些延伸启发。从院长发来学生讲座后体会可见一斑

湖南工业大学电影学院郑院长发来:周老师，这是学生的笔记。您讲座太精彩，老师们也都放下其他事情聆听。

《智能时代的影像审美吸引力--论智能、知能与仁能》

周老师的讲座总是百听不厌，启人心智、充满大爱、充满前瞻性思考和思辨的良心讲座。其内涵总是能引发我的很多思考。讲座的过程中点燃了我的思想火花。

我生怕思想的火花悄悄溜走，所以赶紧记录下来。

一、我之思考与启迪

（一）时间和空间中人与人的相逢是因为相似性的思想上的真知灼见而聚拢。

（二）美好的事物是由感知越深爱之越切，爱之越切认知越深，情感思想升华凝结成理论之光，照耀并辐射周边，乃至折射、裂变影响世界。

二、周老师人格魅力的折射

（一）乐道。不管干什么事都能够从中找到乐趣。

（二）精进。善于发现、善于思考、善于学习、善于总结、善于反思。

（三）高远的精神和情感追求。精神和情感是无法量化的。这高远的精神和情感追求体现在他丰富的精神世界里和他所感知到的世界各个层面。

（四）审美与向善的内在驱动。感性动力驱动审美体验。善心和善行使人的身心愉悦是善良外化的体现。

（五）时代主题与社会主义核心价值观的引领。讲座中举了很多的案例都体现出时代主题和社会主义核心价值观的正确引领。案例丰富启人深思。

三、学术思考的滋养

（一）智能。时代发展前沿关于人赋予科技智慧的一种能力。智能的突破实际上是人的一种高端的享受，要正确的把握，合理的利用，否则就会带来灾难。

（二）知能。知能新的认知。知晓的能力，对人的自身、社会、自然、世界万物乃至宇宙的感知。有一种全面的世界观。人类自身全面认知和把握世界的能力。每个人对世界的感知能力是不同的，如何更好的提升知能从而更好的认知世界是我思考的问题。

（三）仁能。对人性情感的把握向善并且充满仁爱之心的能力。归结为人性的善意表现力，厚待人生的道德性，自我修正的隐忍性并且心怀善意宽容看待世界从而推进世界向好发展。

四、案例与影像的结合启迪

困在暴雨中的老人和孩子，看着车外迅速上涨的洪水两个孩子怕极了，而充满智慧的外婆却告诉孩子们：“宝贝，我们在玩洪水大冒险游戏，不要担心，很快就有人来帮我们的。”充满智慧的言语是否和电影中某个场景十分相似。大家还记得电影《美丽人生》中那个充满幽默和智慧的爸爸吗？他对关在犹太集中营里的孩子说只要我们积够积分就可以换一辆坦克。影像的魅力是否也带给我们人生很多的启示呢？这就是人生的智慧，案例中蕴含了当老人在面对危险时的从容与淡定、睿智与果断。这个故事可以作为很好的教育案例。

五、影像表达于我的启迪与思考

（一）影像表达情感超越常规的极致表达

案例：《我不是药神》《悬崖之上》

（二）影像表达反技术的超常感知和音画捕捉

案例：《春江水暖》

（三）影像表达无需技术的高峰体验

案例：《少年的你》陈念去警局看望小北的这一幕没有过多的技术，无声的表达戏全在脸上，情感全在心里。我中有你，你中有我，心心相印，相视不忍而泣。念（陈念）此时无声胜有声，北（小北）一切尽在不言中。镜头语言正反打的镜像叠画很美，我们看到两个人隔着玻璃，玻璃上映射的重影代表两个人心心相印，彼此的情感如玻璃般透明。隔着的玻璃隔不开两个人的真情，而是把两个人的身、心、灵紧紧连在了一起，这就是影视镜头语言的魅力所在。脸上流淌的泪水印证了两个人一起走过的岁月和心路历程，彼此相互照应，心照而不宣。真心的“念”在懂她的“北”那里总能换来真心，陈念和小北的深情凝望，表情上是对对方的鼓励，恰似他们共同的约定：“我保护你，你来保护这个世界。”背景音乐钢琴音色的配乐如流水般的情感流淌在观众的心间，反复的连续乐段，镜头语言的反复切换，连接着彼此的心跳与情思，旋律线像感情线映衬着陈念和小北的两颗炽热的心，升华了彼此的情感，给人留下了极其深刻的印象。

两个人再次相见。内心又高兴又悲痛，悲欣交集的情感表现在两张青春稚嫩的脸庞。陈念笑着哭是一种极其复杂的心情，也许充满了对小北的感激，又充满了对生活的无奈，同时饱含了对命运无声的抗争。我们可以从他们俩人的面部表情看到饱受现实摧残的两个脆弱的灵魂。眼神中对彼此的诉求不仅是情感的告白，同时表达了人性的崇高。

在这一刻，在这个当下，小北心里是喜悦的，他在牢房里不可能很快就出去，更觉得再见到陈念遥遥无期，完全没有想到此时此刻的相遇泪水滑落脸庞，让他内心的情感难以言表，眉宇间有着一种想要继续陪伴陈念的责任和身不由己的无助，此时眼泪夺眶而，有为小北顺利完成高考的祝福，也有两个人内心的笃定和坚守。这一刻，两个人的心紧紧相连，把我们带回到了小北每天接送陈念时的一路跟随和默默的守候。那高考前的每一次上学、放学的路上都蕴含在了这份情感里。此时的相视不语，陈念有对小北的感激，有盼望着下一次再见到小北的期望，同时也有面对现实思想上和精神上无声的对抗。陈念即将去上大学，即将离开这座熟悉的城市，也许和小北再见面遥遥无期……复杂的情感交织带着我们进入了一种情感的高峰体验。（周海彬）