说到艺术的素养，必须理解社会的不同发展阶段，艺术和人类共同发展的变化，基于精神情感的需要对象。艺术素养在不同时期中呈现出不同的规律。如果说艺术素养从启蒙开始包含了1、前社会发展阶段、2、浅社会发展阶段、3、深社会发展阶段直到现在的4、后发展阶段。那么在前社会发展阶段艺术仅仅是有一个萌芽，奠定他的基本基础在全社会发展阶段生存原则放在第一位，艺术潜伏在底下只有先用力原则市场原则获取生存才可能考虑到艺术。到了我们现在教师发展社会艺术跃然纸上。人们的精神需求促发艺术越来越蓬勃发展，不惜违反市场原则去消耗我们的资金有余力去用钱来换取艺术修养。那么到了第四个后发展社会阶段，人的精神生活，情感生活应该居第一位的位置，因为市场的原则已经基本形成了人们不会去套用市场的原则来为艺术家砝码。从这个意义上来宁愿自愿付收费原则，前发展社会和后发展社会艺术都回到了人的本真阶段即无功利，不求取不依赖于市场。无需鼓励，自然兴旺。这就是我们说艺术良好的阶段，然而我们还没有达到那个阶段功利性依然占据着重要的位置

但其实我们的艺术教育要正视貌似自信却虚弱的功利性期望，又何以见得？----