上文提到杂技班，忽然想到其他相关杂技班的快乐之事。

上学期除了最后一堂课在北海上，完成现实已经被极为工程化、评估化弄得严苛无聊之外的自由人性化教学外，我们还做了许多实践，比如在个性化朗读课文、互动参与教学上做了不少实践，也接着在此展示一番孩子们的状态，由此你会明白为什么给他们上课不是受罪而是享受的缘由：

第一组朗诵状态截取片段：

                         眷眷深情:

        

                         无限期望：

                             沉浸其中;

                           绵绵嘱托

 

第二组片段：                  虚心接受

                          娓娓道来

                         意气风发：

 

第三组;                      个中三味

                         疏淡自然

 

                           无限欢悦

 

                          款款道来：

 

课后一组造型撷英：007之一 掩饰不住的酷味

 

                        007之二：柔去狂野

 

课后造型之二：        杂技本色：双飞燕

 

课后造型之三：      愉快的“惩罚”：镇关西第二