★我对近一二十年来的儿童文艺一直不看好，甚至认为我们就没有真正的儿童文艺，我们有的只是文艺形式的儿童教科书，尤其是对动画片和歌曲而言。在我看来，我们的编剧或者制作人事实上从来就不是为儿童创作，而是在为他们的父母创作，通过满足的是父母如今已被迫接近变态的教育癖来剥削他们的腰包。

    我们所有形式的儿童文艺中都充斥着海量的教育元素，不是让你学习这样的知识，就是让你学习那样的知识，不断灌输，反复强调，唯恐你学不到知识。还别说动画片、童话故事和歌词，就连演唱童谣的嗓子，我们在所有的舞台上，能听到几个天真无羁的童声，每次遭遇小孩子唱歌我都好像是置身于音乐学院的声乐系。

    对教育功能的疯狂追逐使我们的儿童文艺严重缺乏想象力，不管是外在的造型或语言，还是内在的情趣，清一色教科化。如果仅从儿童文艺来解读，我完全有理由认为中华民族是一个垂死的僵化的民族。我们的孩子们已经很辛苦了，从能够读懂123的第一天起就开始没完没了的学习，没完没了的作业，没完没了的考试，好容易家长开恩看看儿童文艺吧，得，还是没完没了的教育，狼一定要吃羊啦，阶级斗争不能忘啦，等等。想想看吧，连《喜羊羊和灰太狼》这样创意一般片子都能取得那么高的票房——当然这在很大程度上得益于市场营销的忽悠，你说我们的孩子精神生活里还能有什么？

    在谈到儿童对当前儿童剧不买账的现象时，中国儿童艺术剧院一级编剧欧阳逸冰说，想要靠儿童剧去完成某种使命，解决孩子‘头疼脑热’等症状，显然是不可能的，儿童剧不是“药片”。（据6月1日中新网）不错，儿童文艺的教育功能不能彻底抹杀，但应该进一步弱化，要弱化到几乎不见说教“形迹”的地步，让儿童文艺的情趣鲜活起来，让儿童们快乐起来才是儿童文艺的主诉，让孩子们在无意识中学到东西才能体现儿童文艺的创作水平。我们根本就不必惧怕什么导向问题，看几乎没有任何是非正邪指向的《猫和老鼠》不会让我们的孩子学坏！

    缘于教育体制的问题，我们暂时还不能给孩子们一个完整的属于他们自己的童年，但给个喘息和体验的机会总可以吧，儿童文艺就是机会的全部内容，我们得“抓住”了。

    ——谨以此文祝小朋友们节日快乐！

    我的观点：本土动画片何必非走驯化教育之路