□李付春

    第一节课，梁苗苗把一个学生的名字念了三次都没有读正确，弄得学生们哄堂大笑。这事儿让刘老师听见了，他说：“这事很正常，别不好意思，以前我也遇到过类似的情况，那还不是生僻字呢。”

    “那是怎么回事？”梁苗苗迫不及待地想知道刘老师是怎样处理这类问题的。

    俗话说：姜，还是老的辣。这话一点不假。

    梁苗苗是师范学院刚分配下来的大学生，让她教个初级中学，她认为绰绰有余。说得也是，大学本科四年，无论是专业知识，还是公共科目，样样学得很精通，仅是《教育学》、《心理学》的笔记就记了厚厚的三四本。

    第一年参加工作，说实在的，领导对年轻的新人还真的有点不放心，就让她接初一吧！领导既是好意，也是为了培养新人，为了给年轻人肩上加点担子，另外就给了她一个班主任的差事。

    年轻人争强好胜是件好事，但年轻女孩脸皮薄，更是正常现象。没想到，第一节课就把梁苗苗弄了个大红脸，到办公室坐下好长时间了，她脸上的尴尬还能读出来。和她一同分配来的张蕾低声问她是怎么回事，原来是点名惹的祸。

    说得也是，最近三五年来，一些年轻的家长给孩子取名字，大都取一些生僻字，生怕跟人家的孩子重名，还担心别人认为他们给孩子取的名“俗”。什么“曦”、“玺”、“肜”、“珪”、“勲”等等。梁苗苗安排座次点名时，把一个学生的名字念了三次都没有读正确，弄得学生们哄堂大笑，让她下不了台。

    这事儿让戴着老花镜、批改学生作业的刘老师听见了，他说：“其实这事很正常，别不好意思，以前我也遇到过类似的情况，那还不是生僻字呢。”

    “那是怎么回事？”梁苗苗迫不及待地想知道刘老师是怎样处理这类问题的。

    刘老师说：“现在的学生名单都是打印的，起码字迹清楚、规范，以前我遇到的是学生名单上个别字迹潦草，读错了肯定也会闹笑话的。”

    “那怎么办？”张蕾好奇地插话问。

    刘老师把老花镜摘下来，对她俩说：“遇到不认识的名字或者看不清的时候，就把这个名字故意落下不读，点完名以后对着全班问，是否还有老师没有点到的同学，告诉老师给添上，以便下次不再漏点。这时，没有点到名的学生自然会站起来，老师接着问他叫什么名字，随即记下他的名字，其实是给那个生僻字注音，这样很自然地就避免了尴尬局面的产生。”

    听完刘老师的一席话，梁苗苗和张蕾大有茅塞顿开的感觉，她俩对视了几秒钟，好像心里在说：“《教育学》上没有这套‘技巧’啊！”

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