“孤雁” 难飞

（此文刊发《大河报》）

　□李付春

   刚接过这个班时，我发现女生小妍性格特别孤僻。课堂上少言寡语，课下同学们在教室前跳皮筋、踢毽子时，小妍站在窗前呆呆地看着同学们玩，上课回答问题时，她几乎没主动举过手，但如果我提问她，她都能回答得很好。

　　针对这个情况，我做了调查，造成小妍“不合群”的原因，就是她的父母对孩子要求过高，非得让孩子考前三名才能去玩。

　　在我的鼓励和同学们的感染下，小妍也开始和大家一起做游戏，但那些“玩具”她从来不敢带回家，甚至连美术作业也只能放在课桌抽屉里，因为妈妈只让她做与考试有关的题目。

　　我跟小妍的妈妈交流过一次，但很不成功。她妈妈说：“只要孩子考到班级前三名，她想怎么玩我都不反对，可现在不行，我不想让孩子输在起跑线上。”

　　其实，这么做，孩子已经输了，就连家长也输了。教育的核心并不是单纯地传授知识，而是培养健康的人格。一个孩子健康成长，不单单是学习书本上的知识，更要学会与人相处、关爱他人、劳动技能，还要培养爱心、耐心和毅力等，怎能只让孩子抱着课本啃死书呢？更何况，孩子已经有了孤僻的苗头。 

　　别让孩子沦为学习的工具，变成一只“孤雁”，这样的“孤雁”是难以飞得高、飞得远的。