此外，要善待那些成绩较差、行为习惯欠佳的学生，他们更需要老师的帮助、关心和鼓励。当他们看到自己的考卷上是30分或40分时，我知道他们的心情是很复杂的，后悔、焦虑和失望交织在一起。这样，老师就必须去帮他们分析没有考好的原因，是知识没有掌握呢，还是答题方法不妥或是受情绪影响？如果这时去责怪而不去引导他们，反而会疏远师生关系，对教育产生不利的影响。
   

 要正确看待好学生的标准。面对一些成绩好的学生身上的缺点和错误，我也决不放过。我常常会对学生说，成绩好并不是一个好学生的惟一标准，任何学生都要严于自律，我最希望每个学生都能真正成为身心健康的人，对社会有作为的现代人。