二、问题讨论

 A：“专心宝贝”

 下面老师要提问题了，这些问题只要小朋友专心听了老师将故事，就一定能回答。一会儿，老师提出问题后，谁最先举手，老师就请谁来回答，回答正确，老师就奖励他为“专心宝贝”。没有经老师同意就开口回答问题的同学不能得奖。小朋友回答得对不对，我要请全班同学来告诉老师。（这部分问题可以优先照顾班上那几个多动的孩子）

 1、笨笨为什么昏倒在地上？

 2、是谁救了笨笨？

 3、刚睁开眼的笨笨望着聪聪说了一句话，它说的是什么？

 B：“聪明宝贝”

 下面老师提的问题就需要小朋友动动脑筋了。老师还是请举手的小朋友来回答。答对的小朋友将成为“聪明宝贝”。

 为什么聪聪能够救笨笨？

 三、后果分析

 我们来分析两个问题：

 1、冬天到来之前，聪聪在忙什么？笨笨又在忙什么？

 2、冬天来了，聪聪在忙什么？笨笨又在忙什么？

 出示幻灯片1－9（此略）

 四、反思与总结

 小朋友，你们要做无忧无虑的聪聪呢？还是做又累又饿的笨笨呢？

 出示“小学生日常生活学习作息时间调查表”，指出：有许多小朋友像聪聪一样的聪明，在该学习的时候认真学习，快速地完成了学习任务，为自己赢得了玩耍的时间，在玩耍的时候尽情地玩耍。可是，也有一些同学在做作业的时候一边做一边玩，花很长的时间都不能完成作业；还有一些同学，放学回到家，先尽情地玩，看很长时间的电视，很晚了，才开始做作业。

 今天我们听了聪聪和笨笨的故事，相信小朋友们又懂得了很多道理。请小朋友们今天回家以后，和爸爸妈妈一起，重新为自己设计一张“我的作息时间表”。以后，每天按照这张时间表安排自己的生活和学习，在学习的时间认真学习，在玩耍的时候尽情地玩耍，开开心心过好每一天。（如果有时间，展示范例，此略））