《三十一个人》204·偏安（06）

文/韦步峰

我喜欢这种气势磅礴、雷霆万钧的场面，足能让整个篮球场发出阵阵战栗，渐渐摇摇欲坠；也或者，是久违了的该有的气势，正在卷土重来，就连周遭的空气都跟着在旋转，狂舞；然而我更加喜欢他们一齐运球所发出的轰鸣，犹如万马齐喑。我仿佛已经见到一大队豪迈的铁蹄，正踏过湍急的河道，惊起一大片一大片白亮亮的水花，翻腾着，飞旋着，朵朵都在绽放出我心中对他们最殷切的希望。

我逡巡其中，感受着这种从未有过的豪壮；我留恋其间，陶醉在属于自己亲手缔造的瑰丽世界里，有一种厚重的味道，也是一种难得的安慰。

从未想过，我可以在人到中年的时候，很意外地感受到来自室外课堂的真切感触；可以堂而皇之，脖子上正挂着哨子，游走在体育的旷野，到处都弥漫着富足和安乐的气息。每一次抬腿，每一次瞩目，我俨然成为号令千军万马的将军，正在检阅我最心爱的铁甲兵团。

感谢？

此刻，我忽然心生疑窦，为自己心头刚刚冒出来的一丝快慰，为自己正下意识地蹦出一句例行公事般的客套话。

我不需要感谢任何人，除了我自己。

我在心里隐隐地思忖。

尽管，接手学生的体育课，对我而言纯属于一次意外，是的，这意外来得很纯粹。但正是这次意外，猛然间创造了一道奇异的风景：一个教了大半辈子语文课的老师，正威风凛凛，伫立在篮球场，用自己执着的热情，在为自己的学生扩展出另外一条金光灿灿的大道。

在大道的边上，有遍地盛开的鲜花和茵茵生长的绿草，也有隐藏起来，仿佛正窥探这耀眼的绚烂的荆棘。

“双腿分开，与肩同宽；上身下压，护住篮球；小臂下按，用手指触摸到篮球的一瞬间，再靠手指发力，将球拍下去……”

絮絮不止，在他们依旧运球的时候，我反复重复这运球的要领。

他们不再抬头看我，仿佛不再关心我的存在。他们此刻正全身心投入到与篮球的亲密对话之中，正在用自己矫健的灵活，一次次与篮球亲密接触。

我喜欢这样的场面，宁愿让这再多一些时间的驻留。

我庆幸，眼前这三十一名学生，没有一个肢体残疾，没有一个有行动障碍，他们有生龙活虎般的朝气，也有身手敏捷的英姿。任他们文化课学习成绩参差不齐，任他们也偶有触犯我所制定的各种规章制度，但在此刻，这些都已经不重要了，他们不是正朝着体态健硕在成长吗，他们的脸上，不正显示着认真与执着吗？

没有人偷懒，没有人懈怠，他们竟然随了我的号令，在全身心地投入，忘我的神情，扑面而来。

在教学了他们传接球之后，又教会了他们身前、身侧和身后运球。他们的动作，虽然距离我所要求的标准还有一定的距离，但他们毕竟在努力进步。要知道，他们在来初中之前，甚至都不会接住飞来的篮球。

而今，他们会了。且有几个，动作标准得令我感激。

“老师，你不是说，要教我们投篮吗？” Vezo殷切地问。

“是的，”我点点头，“那是以后的事。”

“快点教吧，老师，” Vezo显然有些着急，“我好想学呢。”

“不着急，”我缓缓说道，“等你们有了一定的篮球基础，全体同学都熟练掌握了运球、传接球之后，还要教你们学会行进间运球……”

“然后呢？”

“然后就该是教投篮了吧。”我说。

“啊呀，这得等多久啊——”说完，Vezo带着他脸上的无奈，飞也似的跑远了。

乒乓球，是我喜欢的运动项目之一。

虽然后期，我终于从图书室找来了上学年的体育课本上面，根本没有乒乓球教学的内容，但我还是决定趁早教给他们。

若论起来，他们已经过了学习乒乓球的最佳时机，但我还是信守早教他们一天，就会有一天的成果。

于是，没过多久，他们课间操站队的时候，大多数学生的手中就拿着各式各样的乒乓球拍了。

教学楼前的广场上，早就摆放着东西各两张乒乓球台。它们栉风沐雨了两三年，中间的铁质“球网”也终于锈迹斑斑，且有几处锈蚀得几乎要断裂开来，令几个“球网”已经摇摇欲坠了。

原本，广场上有八张室外球台——东西各四张。在几乎没有怎么使用的情况下，就因为“球网”锈蚀和台面爆裂而损失了四张。再不教学，怕是连现在这仅存的四张球桌，也是保不住了。

记得刚刚安置球台的时候，也曾吸引过不少灿烂的眼神，且有人急火火找来球拍，忙着体验一番。但因为是在室外，四周没有必须的挡板，打起球来，毕竟很不痛快。那些乒乓球爱好者们，便一股脑又钻进了摆放了两张木质球台的乒乓球室内鏖战。

也有人挤不上场，索性将广场上露天球台搬进另一间空屋子里使用，但几次三番遭到林青山的干预。

“既然他们喜欢用，那就让他们用呗，反正闲着也是闲着。”我曾给出建议。

“那不行，”林青山显然很坚持自己的原则，“室外的就该放在室外——再说，搬走一张，左右也就不对称了，很不美观。”

美观与实用之间，有时候还真是一对不可调和的矛盾，但心怀大局的人，往往会及时作出取舍，似乎丝毫不为外力所左右。

宁可放在广场上，让它们餐风露宿，也不允许被请进屋子，贡献真正意义上的使用价值。

那就在室外教我的三十一个学生吧。

“抛球，就是把乒乓球从手中抛出，以便有利于让球拍击打出去，”我从球台的一侧站好，就很直接地对我们的学生们说，“击打抛出的乒乓球，要先让球落在靠近自己的这一面，反弹后越过球网，再落到对方的一侧。然后，在球再次弹起之后，对方就可以直接击打到自己这一侧了……”

“我再强调一遍，”我依旧絮絮不止，“球不过网，或者经球台反弹之后落地，算丢一分。”（待续）

·本故事情节纯属虚构，若有雷同实属巧合·