末日效应（下）

文/韦步峰

 SM-A3000手机2015年6月3日拍摄

一提到“末日”，人们往往会想到萨满教所“预测”的世界末日；2012年12月21日过去了，世界末日的谣言不攻自破；然而这里所说的“末日”，也并非通常意义上的“最后审判日”，而是在某一阶段行将终结，促使人产生的任由事件自由发展或性情肆意张扬而不加干涉的一种意识。

这种心理，在青年人身上，多在临近毕业时出现。

说自己想说的话，做自己想做的事，而不愿意受到纪律、制度、别人的限制。

而作为管理者，也似乎同情了这种心理，对他们的言行采取迁就甚至放任的态度，促使这种心理及由此产生的现象得到蔓延，进而形成一种圈内的所谓“公众效应”。

我称其为“末日效应”。

——虽有些牵强，但指代还算分明。

即将毕业了，内心未免生出不甘，而将这种不甘外化的方式，便是言行的失当甚至表现出叛逆。

明明听到上课铃响，就是不急着进教室，在校园里做慢条斯理漫步状，故意压制多年形成的条件反射，以此告诉自己、他人，一些事情原来可以这样面对。

在这样的心理催动下，原本早已形成的较稳定的价值观、行为习惯，纷纷被质疑甚至遭颠覆。

——由此出现的言行，可以用古怪来形容。

没有毕业的时候，涉足早恋，是一定要偷偷摸摸的，生怕被老师发现，也惧怕被家长获悉。

但如今就要毕业了，想说的话，想做的事，眼见没了市场，失了机会，索性赶紧去说，执意去作，仿佛也只有这样，方显其“不白过一回”的本分。

楼梯上的栏杆被踢弯了。

因为这些整齐的栏杆齐刷刷地排列着，也似乎代表了学校严格的规章制度；正是这些制度的约束，才有了很多想做而未做的事；爱恋会迁移，怨恨当然更容易转嫁。

亦或明知道栏杆的无辜，也要对此发泄心中的不满。

——早恋也是如此。

所有才有了明目张胆，所有才有了大言不惭。

而且这种末日效应也很容易通过毕业班向外辐射到其他的级部，短期内造成蔓延。

——我部门那女生的“纯洁”“没什么大不了”的言辞，便是受了这样的心理支配。

同理，这种末日效应，也同样容易在毕业班老师心中产生，从而间接意义上助长了学生的“末日”心理的蔓延。

非但学校此现象普遍，即便是军营，也存在。

每年到了老兵退伍，作为管理者，倘若稍有懈怠，肯定容易出事。

这就给将工作做好的管理者提出了更高的要求。非但需要坚持制度落实不动摇，更要在执行上加强力度。

我接着说。

倘若换在平常时日，我一定会对该女生采取说服教育的方式，力求在改变她的意识，提高她的认识。

但她撞在枪口上了，她选择的时机不对。

——只能如此处理。

但愿她能从该事件中认识到自己的过错，真正明白早恋的危害，从根本上将精力转移到学习上来。

不管别的部门如何对待新近出现的末日效应，但作为我们，需要下大力气守住我们的对待工作的原则底线，将我们所承担的工作真正做好。

——这是一种本分，又叫职业操守。

针对此事，也许我的处理有些过，但就目前情况来看，还真的需要矫枉必须过正了。

我最后说。（完）