初衷

——我的家长会（之二）

文/韦步峰

从1993年正式担任班主任，我便与家长会结了无法割舍的缘。按照几乎是所有学校的安排，学生家长会每学期开一次，通常都安排在期中考试之后（期末考试面临寒暑假，时间紧而无法从容）。但八年之后，我由家长会的实施者，摇身成为组织者、领导者。这些年，虽依然有学生家长会伴随，但已有了本质上的分别。

我已不记得第一次开学生家长会时的具体情形，但记住了来自学生家长会上，朝我看过来的那一片几乎是一样姿态的眼神。他们大多是朴实厚道的农民，有山一样博大的胸怀和温和而谦卑的态度，面对讲台上几乎可称作是乳臭未干的我，他们作何感想，我并不知道。我所说出去的每一句话，有事先准备好的，也有临场临时发挥的，但他们倾听时的态度和眼神，似乎一直都不曾有些许的怠慢。自己说过什么，也已经模糊；但记住了自己一次次发自肺腑的真情流露——他们是我的学生们的家长，是跟我站在一个阵营里，对我的工作一定有所帮助，有所启发和促进的人，我心里想。也正是怀着这样的想法，在我主持召开的那几年学生家长会上，我很大胆，很果敢。

也许正是源于对这种情感的感动，也或许可以这么说，我的后来之所以能够全身心致力于照顾每一位学生，悉心关怀他们每一个人每一点滴的成长，是因为有很大一部分动力来自于这样的真诚专注和朴实回应。我应当感谢他们，感谢他们给予我的高度信任和大力支持，感谢他们能够听了一个没有多少经验的我的侃侃而谈，就很认真地依照我说的方法和态度去执行的做法和毅力；更感谢他们，给予我从教生涯“定型期”最完美的烙印——我给予他们的孩子以学识，他们则回馈了我最美的烙印。多少年来，每当我回想起那些给我力量，催我奋发的眼神，总有一种无声的感动瞬间传遍我的周身，让我平添几多欢喜的感触和执着过后所获得那份充实。他们给了我信任，我给了他们最美丽的回报。

提拔为领导干部之后，我并没有立刻领部门，而是被安排在教务处为主管业务的副校长当帮手，但我依然任课，那一年我兼任的是初四毕业班的语文。看着班主任们忙碌的身影，我的内心深处不止一次涌起亲临家长会现场的冲动和勇气。但我，只能作为学校领导，或者被看做是语文老师，做很客场的发言了。但我依然很欣喜，很快乐。在与学生家长们的短暂接触时间里，我可以尽情地享受来自他们的眼神的鼓励，但在我，这确是最富足的抚慰。

后来主管了部门，麾下班主任不少，主管的学生更是多达好几百人，但我却看到了不少班主任在即将召开学生家长会时面带抱怨的神色。惊闻他们烦躁的理由，竟然是不喜欢开学生家长会，以为微不足道，徒增他们额外的工作量。我很快收起困惑，对他们做很耐心的说服和引导，用我当年的情感，用我当年从学生家长会上所获得的那宝贵的信任。但依然有人困惑，依然有人抱怨。多好的机会，多便捷的沟通，可以畅所欲言，更可以为了学生们的健康成长而促膝长谈。言语不若行动，我决定亲自上阵了。那大概是在2003那年，我每个班随意挑选了十名的学生的家长（全部都开，需要较大的场地；而当时，是无法满足的），集中起来，开了一个临时家长会。结果反响巨大，说收获很多的学生家长大有人在。事实也证明了我当年的冲动是正确的，被我开会的学生家长们的孩子，在接下来的初中学习时间里，绝大多数迸发出极大的勇气和更加勃发的热情。几年后，纷纷以不错的分数考取了理想的学校。

也正因为自己的满腔热情，面对我的学生们的家长，我往往畅所欲言——在我看来，将孩子的表现，实事求是地向他们的家长说详细，这本身就是教师尽职尽责的具体表现。然而不久，我的观点却发生变化了。（未完待续）

精彩点评辑录：

姓王的锅：①对自己所从事的工作充满兴趣，充满激情，充满热爱，才会选择坚持。不渝的初衷，执着的秉性，书写着一篇篇真实而朴实的故事，演绎着一曲曲清纯而感人的神奇。②就像正在用沙子筑城堡的儿童，没有了世俗的羁绊，没有名利的纷扰，享受到了最纯真的快乐一样，用心投入工作时的状态最美的，那种记忆是最深刻的，那种回味是最持久的。③最深的脚印往往印在最泥泞的道路上，人的收获大抵如此。感谢那段刻骨铭心的日子，在记忆里散发着永恒的光！④教育的智慧，教育的底气，来自勇气，来自历练，来自心灵里对教育的坚守！⑤人生最幸福的事：在对的时间、对的地点，遇见对的人，那就做学生生命中的贵人吧！⑥清韵不绝，烛光长明，当老师们的谆谆教诲和人格魅力长存于学生心中，相信无论岁月怎样流逝，都带不走一份难以忘怀的桃李情，那该是最让人欣慰的事儿！