意外（下）

文/韦步峰

“无论是学校，还是你个人，有比学习文化知识更重要的事情要做，那就是让你养成健康的心理和尊重老师、家长教诲的品格，养成遵纪守法的良好的行为习惯。能发生背着家长和老师用手机之类的事，很显然与复习知识无关。尽管我再一次惊讶，但我还是愿意再给你一次机会，不过这需要你亲口说出来。”我打断了他的借口。小A能花二百元购得这部手机，我是不相信的。最近这些年，背着父母做这类事的孩子，不在少数，他们往往为了得到自己喜欢的物品，不惜从家里偷钱，向同学借钱，甚至还有因此对别人进行讹诈，当一切手段均告无效，也有人实施盗窃。手机事小，我最担心的，也还是小A购买手机的钱的来源。为了彻底调查清楚，我最终还是做出了让妈妈领他回家反思的决定。

“手机给我……”他着急了。

“这不行，手机我暂时没收，等到考试结束，放假的时候，会交给你的妈妈的。”我斩钉截铁地说。

“那将手机给我妈妈，我不玩就是了。”

“我可以相信你，能够做到今后在学校不玩手机，但那是以后的事，与这次无关……”看到小A突然哭了，我约略停了一下，“跟妈妈回家有一个重要的事要做，找到小C进行确认。”

送他们离校的时候，小A妈妈一再表示着自己的无奈，我迅速给出三条建议：第一，不要总是由着孩子的性子处事，一味地怕委屈了孩子，对他迁就、忍让；第二，要用严格的要求来约束孩子，告诉他正确的处事方式；第三，迅速联系小C弄清手机真相，并将结果及时告知其班主任。凭我的直觉，小A的手机绝对有问题。

确认信息也很快来了，是小A瞒着父母以500元的价格从小C手中购得，并且已经付给小C300元，余下的200元谈好以后再给。我一下子想起，小A妈妈临别时曾说起过小A要拿钱被她制止一事，不免震颤了一下。300元，对一个不需要接触钱的孩子来说，不是小数目，单单靠平日的零花钱积攒，也不太现实，除非……至于小C将手机送到学校，是手机出了点故障，小C找人修好后的归还。也就是说，此前，小A是带着手机上学的。事情至此，我才略略放下心，有了家长的参与，相信会得到妥善处理。

同事纷纷投来赞叹，言语之中尽是庆幸与钦佩的神气，但在我，却隐着一丝心痛。有些学生与校规对抗，可以理解为叛逆期的反常举动，但在一定层面上来说，又是一种对规定、对制度的极端蔑视，在他们眼里，自己的意愿被提升得很高很高，纷纷对家长、老师的劝告、教诲闭上眼而我行我素的情况日趋严重。而且，越来越多的学生，在与同学发生纠纷、矛盾的时候，多选择自己处理，这种故意回避老师的行为，真正令人心寒——在他们眼里，老师是自己的对立面。关于这“对立面”的形成，有时代唆使，更有某些老师处事不公正，不彻底，不能尊重事实而只凭主观臆断来草率评判所致。对学生的缺少耐心，任意缩小或扩大他们的反常行为，必然会导致学生的不信任。由不信任到有意躲避，也是教育阵营的集体悲哀。

若说此事体现了我的智谋，倒不如说，我用多年管理工作养成的敏感习惯而发现的一次意外。不放过任何小意外，便是对工作的求真务实，其实也是一种职业操守。【未完待续】