最近这几天，一个这样的消息在群里广为传播：昨日在他即将提交的建议中提出，中国可以建立独立的教育公务员制度，将取得教师资格证书并获得教师职位的公办教师的身份确认为教育公务员。这项提议的支持率目前已经高达73%，且正在持续增长。如果方便，请打开下面的网页，投票支持，并将此消息转给所有能联系到的教师同行，这是我们教师争取到应有地位的绝佳时机！（网址）

在中国，教师的身份一直很特殊。古来就有的“臭老九”至今都是教师的代名词，据说这称谓而还有据可查。国家的有关法律规定教师享受政府公务员待遇，但实际情况又是怎样的呢？一个“相当于”就已经令教师这个本来很干脆的职业不伦不类了。中国的教育一直处在肆意乱改的混乱局面之中，且不说各地方琳琅满目的教材满天飞，单说这几年有关教育的大规模“洗脑”行为搞了多次，关于“变革”、“理念”的叫嚣究竟起到了多少作用？人为的把“应试”和“素质”撮合成一对不可调和的矛盾体，在“追求”和“执行”“素质”的同时，真的摒弃了“应试”了吗？无怪乎有人提出担心，改革开放这几年的中国教育没有培养出来多少拔尖人才，国家科技最高奖项的获得者几乎都是“老态龙钟”的文物级别，年轻人在哪？被当前的教育体制耽误了！

说起这个话题有些沉重，往往能揪住不愿意触及的那个“伤疤”。但看到的这消息，又让人不得不忍痛剖析。中国很擅长培植“四不像”，即便是公务员这样很干脆的名字前面还要冠以“教育”，公务员就是公务员，教师就是教师，在公务员前面加上教育，这是怎样的一种身份？退一步说，即便是有了实行了教育公务员制度，又如何呢？无非是在有关部门“公务员”档案的那些表格中多出来一个以“教育”打头的部分，只是多了一个分类。

提高中国的教育质量，增加教师待遇不是靠喊口号，要从意识里真正重视，要加强“问责”制度的落实，《教育法》的落实不就是一个典型的例子吗？如果哪位代表只是为了完成“提出议案”的“使命”，只是为了爆一个冷门，我想这样的提议不要也罢！因为根本没有从根本上撼动目前教育面临的危机。

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