宣老师高声的呵斥完了，我的那些可怜的同伴也算是检讨完了。

那时候我们根本不懂得检讨的含义，只是感觉上了批斗大会就算是过失的彻底弥补，事后没有人再提起，只要不惹怒反对派们，就只有逐渐忘记的份儿了。

然而宣老师很快走进我记忆的还有他上音乐课的那种洒脱和耿直。

四年级的时候，他依然是我们的音乐课的老师，他似乎也是全校10个班的专职音乐老师。

夹着一本很薄的音乐书——那时候我们好像没有专门的音乐课本，所学的歌曲几乎都是老师随心所欲的产物——拎着一个指挥棒走进教室的样子，至今还记得。

那是雄赳赳的急促和掷地有声的轰响——他个子高而且指挥棒挥舞起来很是潇洒。他教唱歌曲很严肃严肃，我们于是偷笑他的庄重了。

背地里，我们也曾拿着自制的“指挥棒”站在土崖上模仿他的指挥动作，只是异常滑稽。

不久要过六一儿童节，学校要在庆祝大会上组织一个演唱队，为孩子们的节日助兴。

合唱队的主要成员自然从我们四年级的学生中挑选——五年级面临升学，是毕业班，这些“琐事”自然不去麻烦他们。

看着被老师挑选出来的同学陆陆续续离开教室，身边的人越来越少，我感到无比的紧张和失落，心里总觉得，合唱团选拔这么多人参加，以自己的先天条件，总不至于落选吧。

内心深处的沮丧终于发展成为一种渴望，渴望宣老师能够走进教室点我的名，让我也能走进那间神秘的屋子。

很快，宣老师重新审视剩下的这几个人来。

我终于鼓起勇气抬着头紧紧盯着他，那眼神似乎在说明自己心中的那个盼望的强烈。宣老师也终于点到了我的名字，这令我心头猛的一震，一股强烈的兴奋瞬间充满全身的每一个细胞。

我“噌”的一下站起来，有些结巴：“我……我嗓子哑了……”这是一句“客气”话，一则是为了表示自己很愿意参加合唱队；二则似乎是在跟其他剩余的人表明自己并不是唱歌不好的事实；第三，我那时确实是嗓子有些嘶哑，但近乎康复了，唱歌应该没有问题。

宣老师立刻说了一句我更加懊恼的话：“嗯……坐下吧。”

有一句“马尾勒豆腐——勒露了”的俗语，说的是假惺惺客气地拒绝结果让自己失算的意思。

顿时，我彻底垮掉了，对自己刚才的言语深恶痛疾，一句简单的表白竟然让自己失去了这么一次绝好的机会，世界都变的阴暗起来。

很不情愿，六一儿童节那天我是怀着异常复杂的心情看着我的同学们身穿白小褂黑裤子合唱《让我们荡起双桨》的。

后来的时日里，每当听到这首歌，脑海里浮现出两个画面，一个是电影里的佩戴红领巾的孩子快乐幸福的表情，一个是台下可怜的我硬撑着举头看自己的同学演出。

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