自毁前程，还是被毁前程？
作者: 史哲
2010-07-07 22:14:13
【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/47292

今年高考还没考，武汉华师一附中的应届毕业生李红豪就注定了今年将与大学无缘。因为在去年期中语文考试的一篇作文中，他激烈抨击了现行教育体制，被判为偏颇，与主流思想背道而驰，老师在考卷上批了“自毁前程”四字，并责令李红豪回家反思，没反思好不许上课。不料，此后的14个月，李红豪真的就没再踏进教室，也因此没能参加今年高考。
在那篇惹祸的作文中，李红豪写到：“在学校里（专制）这种情况更是登峰造极。老师说的你不能反驳，不管他说的对不对，否则你便犯了‘顶撞’之罪。从放假、收费等等事可以看出，学校总是能将圣旨变成剩纸。”从这段文字中，我们能读出李红豪的激进、叛逆，更能读出他对现实的困惑与独立的思考。
今天的中国渴望自己的创新性人才，因为，我们知道现在已经摆脱了“人才速成”的阶段。然而，李红豪以及更多相似案例警示我们，我们的教育无论是硬件还是软件都没有做好培养创新性人才的准备，那些激进而叛逆的孩子恰恰最具创新潜能，但连华师一附这样的名校，都居然容不下李红豪小小的叛逆。反而是社会给李红豪提供了相应的发展空间，所以李红豪才能用一部15万字的中篇小说来为自己14个月的停学生活作总结。这让人略感安慰，毕竟，我们的社会已经进化到了可以给各种类型的梦想提供舞台的阶段。而最讽刺的是，作为为社会培养人才的机构，学校教育的开化、进步程度，竟远远落后于社会！
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