中午，在一家小餐馆里吃饭，临桌坐着四个男人，看上去年龄都在30岁左右，在他们中间还坐着一个小男孩，圆脸，大眼睛，很可爱。听大人的口音不是本地人，看他们的穿着也很朴素，我一时猜不出他们是做什么的，但小男孩的普通话说得很纯正。

    我一边等着上饭菜，一边逗着老板家的小女儿。她执拗地不让我看菜谱，甚至把她妈妈给我放下的餐具也拿到了她那边，胖乎乎的小脸因发怒而憋得通红。这时，临桌的小男孩坐不住了，闹着要吃饼干。他的父亲撕开饼干袋，把他从凳子上抱下来，让他把饼干给这边老板家的女儿几块。

    小男孩嘟噜着嘴，很不情愿地走了过来，拿出两块饼干递给了小女孩，嘴里说了一句：“让我做这么倒霉的事情”，我忍不住笑了出来。一个四、五岁的小孩子居然能说出这样的话来。

   那边的父亲，边与朋友喝酒，边督促孩子：“把饼干给小妹妹几块”。男孩子不满意地说：“我已经给她了”，父亲欣慰地笑了。紧接着说到：“孩子是教育大的，我从来都没打过我儿子，不信，你们问我儿子。”

    老板娘给我端上饭菜，两个孩子和我坐在一张桌子上。随后，老板娘给她的小女儿端来满满一铁碗炒饼丝，那位父亲也让给他儿子端一小碗同样的炒饼丝，让两个孩子比赛，看谁吃得多、吃得快。那位父亲抱怨孩子在家里不好好吃饭，小男孩极不满意地说：“你能不能不说话”，就埋头吃了起来。

    望着这两个天真的孩子，我仔细地回味着这位年轻父亲刚刚说的那句话：“孩子是教育大的”，是的，孩子的成长自始至终离不开父母的教育，这个道理很简单，但未必所有的家长都懂得这句话的含义。

  “孩子是教育大的”，这句话至少应该包含三层意思：

    第一，孩子是教育大的，重点放在“教育”两字上，言外之意，孩子需要教育，教育是引导，是循循善诱，是一种帮助，也是一种培育。不是单纯的打骂，也不是带着强权的命令或者是指责，更不是粗暴的体罚，当然也不是过度的宠爱。教育要讲究方法，要讲究艺术，严慈相济。既有表扬，又有批评；既有身先士卒的示范，又有晓之以理动之以情的说教……教育的目的是引导孩子明辨是非，是帮助孩子养成良好的习惯，是培养孩子具有优秀的道德素养和适应社会的能力等。通俗一些说，就是培养孩子学会生存，学会学习，学会做人等。

    现实生活中，一些做父母的只养不“育”，或者是不懂得的如何“育”，或者“育”的方法不当的，大有人在。

    第二，孩子是教育大的，重点放在“大”字上，就是说，教育孩子是个漫长的过程，这个过程就是孩子从小到大的过程。特别是孩子小的时候，更需要家长的教育，家庭教育要伴随在孩子的每个生长阶段。并且，随着孩子的成长，我们做家长的要改变自己的教育观念、教育方法、教育原则、教育内容等。现在提倡“终身教育”，其实，家庭教育也应该是一种终身教育，伴随一个人的一生。

    我们常常认为，孩子上了初中或者是高中，就已经是个大人了，就不需要家庭的教育了，事实上，在这个阶段，孩子更需要家长的教育，这时的家庭教育，更多的是父母对孩子的理解和帮助。十八岁，是孩子生理成熟的一个标志，但未必心理就完全成熟，所以，即使孩子大学毕业走入社会，或者是已经成家立业，做父母的依然有责任对孩子进行教育。

     第三，孩子是教育大的，重点放在“孩子”上，就是特指我们的教育对象是“孩子”。一方面，孩子有他自身的生理特征和心理特征，父母在教育孩子时，应该遵循孩子身心发展的规律，不能盲目地教育。另一方面，每个孩子都存在差异，我们教育的是“自己的孩子”，那我们就不能老拿“自己的孩子”跟别人家的孩子比，我们要根据自己孩子的个性特征来教育他。我们之所以没有把孩子培养成才，不是我们的孩子不是“材料”，而是我们做父母的没有真正认识这块“材料”的性质和功能，没有把握自己孩子的个性、兴趣、爱好、特长等，没有发挥出孩子的潜能，总是用别人家的孩子做教育的标尺，或者是用某个著名人物为榜样，把孩子硬往父母构想好的模型里塞，这种教育方法往往适得其反。如果家庭教育不遵循“因材施教”的原则，那我们父母就是扼杀天才的罪魁祸首。

   总之，“孩子是教育大的”，这句话含义颇多，而且这句话说起来容易做起来难，“养不教，父之过”，教育孩子是父母的责任，每个做父母的可谓任重道远。