儿子的脑袋瓜很聪明，他的思维独特而敏捷，情感丰富，心地善良，开朗活泼，是温文尔雅的那种类型。再加上外形俊朗，是很讨人喜欢的一个孩子

我和老公一直过着两地生活，孩子出生后，由于种种原因，我的公婆长期和我居住在一起，可能是因为过多地受老人和我的影响，孩子的性格中，缺少经受挫折的耐久力和战胜困难的勇气及吃苦精神。也许这是他们九0后出生的独生子女的通病，但这个弱点在我孩子的身上，尤为明显。

     孩子的小学，就读于我们学校的附属学校，那是一所地省级示范小学，推行的是典型的素质教育，孩子们的成绩是用等级评定的，这样那样的特长生和特优生的证书，让家长都认为自己的孩子很优秀，很有出息，孩子们对自己也非常自信。

     然而升入初中，考核机制大变，每科考试都是用分来计算，而且每次考试后要进行年级大排队。分数成了唯一的评价标准，好与坏、优与劣就在几分之差中。

     初一阶段，孩子的成绩比较稳，他也很自信。升入初二，因为知识的难度最大、密度最集中，科目也最多，再加上每门都是主课，学习的压力比较大。他不喜欢死记硬背，结果由于一次生物成绩考了46分，名次大跌，他就有点承受不了，甚至开始怀疑自己的能力，好长时间总是重复地问我：“妈妈，我是不是很笨？我怎么就赶不上第一名呢？”最糟糕的是，他进入了恶性循环，一度时期一蹶不振，似乎有了破罐破摔的迹象。逼的我放下了慈母的面具，象凶神恶煞般的拿出了最大的力气，痛打了他一顿，那也是他长这么大，我唯一的一次动武。

   过后，我才发现，自己简单粗暴的方式，其实是黔驴技穷，是愚蠢和无能的一种表现。而且对孩子的伤害也很大。实际上，我并不看重分数和名次，我所不能接受的是他懦弱娇气、自暴自弃、没有恒心和毅力、好高骛远、眼高手低，以及不切实际的空想。

    我一直没有用自己的思维方式和生活标准来束缚他，更没有用传统的思想去逼他就范。一定程度上，我顺应着他的个性，时时矫正着他的弱点，然而一些与生俱来和已经成为习惯的东西，真的难以马上改变。

    他这次的考试成绩，原因主要在历史和英语上。这是他英语考的最差的一次，我仔细分析了他失分的原因，一是单词记得不牢，二是有些语法理解不透彻。尽管我和孩子表明了态度，让他下一步在英语上多下点功就可以了，但孩子还是对自己很不满意。

     其实，我对他的成绩，也真的不是很满意。可是，我不能表现出来，更不能一味的指责他，我怕他再次走入低谷，所以，我只能鼓励他。并且采取了以下方式：

一、把考试成绩和生活分开

     傍晚时分，我去超市买回了孩子最喜欢吃的豆豉鱼，批发了一箱伊利雪糕。把他明天要参加朗诵比赛的衣服拿到洗衣店做了熨烫，回到家里，孩子接过我手中的东西，说：“妈妈，我考得这么糟糕，你别给我买我喜欢吃的东西了，这个月的零用钱也减半吧。”我说：“孩子，那是两码事。总不能因为考试成绩不好，就绝食吧。妈妈不会用这愚蠢的办法来惩罚你，也不是为了让你感激和愧疚，妈妈只是想让你知道，不管在什么时候，妈妈都爱你。况且，你现在正是长身体的时候，只有营养充足，你才有好的身体和旺盛的精力来学习啊。”孩子紧紧地拥了我一下，转身回到了他的卧室。

二、把考试成绩和爱好分开

      孩子一直喜欢朗诵，早在一个月以前，他就和我说想参加朗诵比赛，我和他的老师们都不想让他参加。结果他还是偷偷的报名了，而且在学校里已经通过了初赛，明天就要代表学校去市里比赛了。为了扫除他这次考试成绩不理想的阴影，我努力支持他，帮他找了伴奏的音乐，一晚上听他练习，并矫正他停顿、轻重音处理不当的地方。

     我还是希望孩子有他自己的爱好。初中生活已经让他放弃了很多，这次我真的不想再剥夺他的这一乐趣。我真的想由他去吧，无论是成功和失败，对他来说，是一次很好的锻炼。

     他上小学时，因为我要外出离开他三年。考虑到他一个人留在爷爷奶奶身边，担心他的学习会受影响，我武断地帮他选择了上书法班。因为那个班的老师是我的学生，她一定能帮我照料好孩子，结果，孩子一直对象棋有着浓厚的兴趣，有时达到了如痴如醉的境地。他的棋艺确实有点无师自通，在这方面表现出的天赋，也让我常常觉得没有给孩子创造条件而很是愧疚。

     所以，他这次要参加朗诵比赛，我不再表示异议。如果为了一次考试成绩而让孩子放弃自己的爱好和兴趣。可能会抹杀了孩子的个性。

三、把考试成绩和能力分开

    中午，孩子沮丧地告诉了我他的考试成绩。晚上，他拿回准备参加朗诵比赛的衣服，另外还有一个荣誉证书，是他前段时间参加全省初中生物竞赛获了二等奖。而且孩子带着很古怪的表情和我说：“妈妈，生物老师说，你的基础知识平时总是考的那么低，这次竞赛你却得了二等奖，真是奇迹。”我说：“孩子，那你觉得呢？你得奖的原因是什么？”孩子自嘲地笑了笑说：“我就是不喜欢背，这次竞赛主要考的是分析能力和实践操作能力，我有很大的优势，所以就赢了。”“孩子，很好！你知道自己的优势就很好，只要你扬长避短，就一定比别人强。”孩子又说：“是啊，全校只有8个人获奖，没有一个一等奖，我们班有两个二等奖，一个是第一名的那个女孩，第二个是我，我应该不比别人差，谁能想到，我考试成绩曾经有过46分的记录，居然竞赛却获奖了。呵呵！”“是的，孩子，成绩和能力不成正比，妈妈不会用成绩去评定你的能力”。

四、把考试成绩和做人分开
     现在有的老师甚至一些家长，把考试成绩作为评价孩子们的唯一标准。成绩好的，就是好孩子，成绩差的孩子思想就有问题。其实不然，孩子的成绩与智力与非智力因素等有直接关系，但和孩子的品行和修养似乎不是非常紧密。

    儿子一直是那种彬彬有礼的孩子，他没有什么不良嗜好。一些习惯性的东西，确实是他的缺点，但也是现在孩子们的通病。当然我不会找借口，为他开脱甚至去放任他，姑息养奸。但我不会因为考试成绩来否定孩子的做人。

     人品的好坏与学习成绩不一定成正比，我会始终坚信这一点。

总之，孩子已经升入初三，这一年是初中三年中最艰苦的一年，也是他压力最大的一年，我真的不想再给孩子增加过重的负担，一切顺其自然吧。