2012-3-12 http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6738ZHE1SIGG.gif 周一 7Y8M6D

必须写写这个话题了，为娘一个错误的决定，耽误了俺娃两年的学习英语黄金时期。虽然不能说一无所获，但是至少距离我的标准和期待相距十万八千里，写出来，给亲们一个参考。

两年前决定给女儿请外教在家里学英语，过程在这篇博文请个外教好不好？里有写到，就不过多累述，直接写结果。

（名词解释：一对二，是指一个外国家教两个孩子，即腊宝和她的好朋友湘湘。外教邀请机构：优易英语）

第一个家教：美国人纽约人JOY。

这个家教是个二十出头的小伙子，北京大学留学生，性格内向，教学毫无章法，就是拿着几张小卡片教单词，孩子们那么小怎么会有兴趣？上课时小朋友嘻嘻哈哈玩玩乐乐，老师在一旁说什么完全听不到，也听不懂，也不想听，等和这个老师混熟了些后，就开始研究老师手臂上的金色毛发，摸一摸揪一揪远远超过了对英语的兴趣。气的老师觉得这两个孩子没法教，建议我请中国家教。当然人家说的婉转：“孩子们太小，我说什么她们听不懂（废话，听得懂还用你来教么），教她们这么久看不到什么进展和进步我也很着急不安，也许找个中国的英语家教比较适合她们，价格还便宜，推荐我的朋友来吧，她的英语很好的。”就这样他炒了我们。

第二个家教：美国小伙JOY的朋友，中国人，女老师

一个女老师，姓什么我完全没印象了，印象深刻的是她迟到、请假经常忘记通知我们这样丝毫没有职业道德的行为。所以没上多久我就把她炒了，并且向机构投诉了她。该老师上课的风格就是“声音极小，不苟言笑”，屋子里得安静的掉根针都能听得见的程度才听得到她说的什么。因此我毅然决然炒了她。

第三个家教：中国家教刘老师

这个老师还凑合，至少比上个老师有职业道德。但是通病就是教学形式死板，拿着教材——教单词，教拼写，教国际音标，用脚后跟想想这样的教学方式怎么可能让这么小的孩子有兴趣呢？我一直认为学语言应该遵循人类成长规律，即从听说而后读写，就像我们学母语，不是就是从听懂开始然后张嘴模仿说，再然后才是学习认字写字，阅读文章，看图写话而后学习语法句式的么？英语有什么不同呢？难道不应该如此么？一上来就教孩子单词和拼写，别说小孩子，大人都觉得枯燥无味。结果这个老师因为有别的安排，请辞，总得来说虽然我有这样那样的看法，但是这次还算结局完满。

第四个家教：中国家教王老师

这是我们在这两年中遇到的最好的老师，十分认真负责，有职业操守，她甚至在课下有备课，教学形式很活泼，和孩子们边做游戏边学习，还给孩子们自己花钱准备奖品。在她任教期间，孩子们学完了优易提供的初级教程Super Kids上下册以及剑桥英语初级（上），（下）上了几课。如果说丫头学到了点什么，我想也是在这个老师这里学到的算是最多了。但是啊但是，相比我的要求，孩子们的英语进展还是太慢了，换了4个老师，必须承认，无论老师是否认真负责，都无法摆脱家教英语的死穴——“缺乏系统教学，缺乏多样形式方法，老师队伍参差不齐，评估机制缺失”。

此外随着孩子的成长，她们性格方面也有很大的改变，上课期间孩子们要么说悄悄话要么拌嘴要么相互怄气，老师维持课堂气氛和纪律还要花些时间，完全推翻了我之前的判断，反倒是通过观察发现丫头上大课的效率更高。所以我又一次毅然决然停掉了这个老师的课，也就是停掉了家教英语的学习。

我的体会是：家教英语适合成人，适合有一定基础想要提高口语听力交流能力的人，不适合初学者。针对腊宝这个孩子，还是乖乖上大课去吧，目前看来似乎更适合她。但是当然我的学习英语的理念绝不会变，就是：“英语是一门语言，不能当成一门学科来学，即便为了应试也不行！语言想要学好，一定是先从听说开始的，而后读写，再而后语法句式，就算你小学毕业语法单词量程度已经达到大学水平，但听说困难，我觉得那就是这门语言学习的失败（当然兼顾是最好，否则听说摆在第一位）。”

每个母亲在育儿过程中都是摸着石头过河，因为对孩子的未来期望和规划不同，也会有这样那样的选择，适合我的未必适合你，不适合我的未必就不是你最好的选择，所以别人的经验要听要借鉴要吸收，但是大主意还是要自己拿，做妈的不容易，从小了说，一个正确的决定能让孩子少走很多弯路，往大了说，一个决定关系到孩子未来的方向。

外教（家教）英语，钱没少花，收效甚微，不幸被老公当初一语成谶，偶表示鸭梨很大。