这个学期，恒儿进入幼儿园中班的学习，在上回的博文《幼儿拥有项特长有何好处》里我也提出我赞成孩子在有学习兴趣的前提下进行了兴趣班的学习，于是我也开始让恒儿试着尝试自己的喜好。可不试不知道，一试才知道恒儿有多贪心，什么都喜欢，什么都想学，或许没有真正进入状态学习过，所以什么都想尝试吧。于是让恒儿挑其中的一样开始进行学习。在恒儿的选择下，我们放弃幼儿园内的五项兴趣课，选择了恒儿自己的喜好。一开始恒儿兴趣盎然，我尝试着和恒儿沟通：如果不学，一开始就不要进行，如果要学的话，中途绝不许停下。试着培养孩子的恒心和战胜困难的意志力。在这样的沟通前提下，陪着恒儿开始了架子鼓的学习，当然还有他最爱的涂鸭也开始了兴趣班的学习。就在这一两个月来，我可是以历了各式各样的滋味。

初次尝鲜

    第一次带恒儿到琴行找到同事介绍的架子鼓老师那，恒儿看什么都觉得有趣，看到架子鼓更是来劲，一个劲地敲打个不停。那天，只是带恒儿去熟悉一下，架子鼓的老师敲了好几首曲子，真是好听，我和恒儿都享受极了。回来恒儿更是坚定了想要学习架子鼓的信心。第一次上课时，恒儿倒还是认真，虽然只是拿着鼓棒训练姿势，一动也不能动，倒也还听话。老师也夸恒儿姿势挺正确，那会我心里还暗自开心，没想到就这样一个枯燥的拿鼓棒的姿势恒儿也能坚持地学下来。至于儿童画，开始的几节课恒儿都表现出兴趣浓厚的样子，画的时候还好，只是一到涂色就懒。

遭遇瓶颈

    还在窃喜着恒儿的学习兴趣时，瓶颈来了，我的苦恼，我的脾气也随之而来。开始练节奏时，简单的节奏根本难不住恒儿，一会儿下来，五行节奏全都拿下了。恒儿也得意洋洋的，好似自己胜任了某一个大任务。我也随机煽动着恒儿的学习兴趣，那几天，还真是有效，可是好景不长。开始后半拍学习时，恒儿觉得自己遇到困难了，说什么也不练，在家里我陪着，好话说尽，脾气也发了，倒还是每天坚持，后半拍也敲得挺准。可不知为什么，只要一到老师那，说什么也不学习，只要看他的表情任何人都知道他有多么心不在焉，任你用什么方法都无效。即使让他敲敲在家里早已练熟的节奏也是那样的困难。回头一问，理由让我无论如何也想不通，他说只要让我看他敲，不让老师看。真是奇怪，老师比我温柔多了，对他也好，为何不想敲给老师看。我这几天心里一直想着，有可能只是恒儿的一个借口。因为恒儿知道只要有外人存在，我一般不会冲他发脾气，而我无论用什么方法他都能坚持得住他一开始打定的主意——不敲。而是楼上楼下到处跑，甚至拿起笔来画画。说到画画，看这个样子恒儿是喜爱画画的，前几节课的表现到后面这两节课也有了变化，学画画时，也表现出一样的心不在焉。而当我对他说如果不想学就别去，他还不要，反正一定要去。看着恒儿这个既要去又以不认真学习的样子，我真的是气不打一处来，憋屈！

想说爱你不容易

    恒儿，我真的不知该拿你如何是好？最近，幼儿园的老师也总反应不管是上课还是吃饭也经常神游太空，只有到了玩玩具的时候才是一天内最专心的时候。我是不是太早陪恒儿上兴趣课了，是不是这个年龄段想让孩子静下心来几分钟都还很难，还是我根本找不到方法如何让恒儿的兴趣点始终保持？最近，我真的很晕。兴趣班，想说爱你真的太不容易！真不知接下来该如何继续？老公提议恒儿在学习时我千万别在旁边待着，是不是真的有所差别，我真该试试让恒儿独立学习，没有我的陪同下，或许我真的做多了。

贵在坚持

    我想任何形式的学习或者工作最重要的都是贵在坚持，所以一开始恒儿选定兴趣以来我就对恒儿说中途是不可能让他停下的，只要开始了就没有停下，只有往前。这样的瓶颈应该是大部分的孩子都会碰上的吧，或许把他当成一个正常的过程，让自己的心慢慢静下来，放松下来，结果会不一样吧。提醒自己：兴趣班的学习只是为了让孩子拥有某个兴趣点，让孩子的生活有品味些，多姿些，而学习是一个漫长的过程，在这个过程里遇上的瓶颈有长有短，保持最初学习的心态，开心就好，或紧或松，贵在坚持！

    情怀凌乱，随写一通。。

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