2009年二宝五岁生日，喜欢弹钢琴的圆梦说很想有钢琴，在爸爸的支持下，生日当天，钢琴老师和妈妈及圆梦一起用了三个小时的时间，挑选并买了喜欢的钢琴，很感谢钟老师的帮助！

      圆梦学琴四个月，进度不错，老师给过建议，说会不会买琴买的太早了？这个问题妈妈有也细细思量过，结果有一天下大暴雨，圆梦站在阳台上看着上班站岗的保安叔叔，浑身湿了，还依然站在大阳伞下坚持站岗，感慨的说：“妈妈，叔叔，做这份工太辛苦了，我要好好练琴，长大做钢琴家”，爸爸电话那头听到儿女这样的话，说：“买”。

      买琴至今，圆梦在家里自觉把学过的谱子全部练习一遍，在此期间，圆梦之间从最初的：无意识的练习——竞争比赛——谁也不服谁——互相切磋——给对方做陪练‘老师’，蛮有意识的。

      具体是这样的，刚开始学琴的圆梦，并没有多么大的反馈给妈妈，每天回来只是会告诉妈妈：“妈妈，我今天学了一首新曲子”，有一天，钢琴老师找到妈妈说：“梦梦今天挨了批评，然后就睁着一双大眼睛望着我，动也不动，也不弹，我感觉教不下去了……”，妈妈向老师具体了解了一些情况，得知这时两个孩子的进度有了差别，圆圆已超过梦梦四首了，跟梦梦沟通后，梦宝宝说：“其实我挺喜欢弹钢琴的”。妈妈晚上深思后，决定每天早晨去陪练，从此，哈哈，也就直到现在，每早7点零几分，咱娘仨就奔幼儿园练琴去。

     圆圆学的多些，自然就教起妹妹来了，娘仨一起研究着音谱，也就爱上了。“双胞胎好斗”是天生的，这话绝不假，刚开始，梦梦会不服气，在哥哥教的过程中，总会冒出一句话：“你是汤森老师吗（他们的钢琴老师叫汤森）”？圆圆瞪着一双眼睛：“我教你呀，你咋还这样子”？梦梦继续不服气：“是汤森说这样弹的吗？”好似怀疑哥哥教的能力，圆圆：“是呀，我都告诉你几遍了，你好烦哟”。

    孩子的接受能力是分时间段的。圆梦在经过一个月的陪练磨合，在两个互相切磋的这月余的时间里，梦梦小朋友现在牛了，可牛了，超过了哥哥圆圆，且每首新谱都是一遍过，老师只教一次就OK，现在妹妹在家里指导起哥哥了，哈哈。

    针对这个现状，老师与妈妈沟通，建议孩子每接触一首新的谱曲，自己先预习练一遍，遇到不认识的谱子老师从旁指点，效果还不错，两个“小斗鸡”现在不再你不服我我不服你了，因为风水轮流转，大家都有一个阶段不如别人的，好象他们彼此也了解了这个特性，也开始互相变得和气很多，现在，在家里，妈妈看到的一幕是，当哥哥练琴的时候，妹妹做起陪练，遇到弹的不对或拿不准的地方，会互相交流指导改正；当妹妹练琴的时候，哥哥做陪练，不错哦！

    妈妈说：“在弹琴这件事上，你们一定要有‘最好的耳朵’”，即：随能听出弹的是什么谱子，圆梦前天在家里练琴的时候，说：“妈妈，怎么这个音变成这样啦”，原来家里的琴有个音走音了，后来找过调音师确认，确实是音有点不准，调音师重新调过。

      哥哥的照片改天放上来，这些是妹妹生日前照的一组“公主照”，哥哥圆说：“很象《牛郎织女》里的三公主”，仔细看看，像不？