我眼中的清华师生

清华的老师给我安排了课程，大多都是晚上的课，这样，我白天还可以复习功课。

我第一次进清华，我感到非常激动，因为这是中国最好的大学。进了清华大学，我也很自豪的说，我现在是清华大学的学生，我在上清华大学的课程。

老师和同学给我讲了清华里面的历史，我就自己在校园里溜达，饶有兴趣地在“清华园”的石壁前，我很高兴地拍照留了影。

每天上课的时候，我会早早地就会来到教室，找到一个离老师较近的地方坐下来。因为我的中文不是很好，我怕自己听不懂或者听不清楚老师的话。

我认真而费力地听每一节课，把很多问题记下来，等下课之后，我总是第一个跑去找老师问问题。幸好两个老师都会英文，所以他们有时候用英文，有时候用中文，我的中英文问题都可以回答我。

我每天都认真做笔记，不会的问题就写下来问老师，尽量把每一天的疑问都在课堂上解决掉，这才满意地回家再复习，再找别的资料，来充实我的理论和这门课所需要的一些知识。

几个星期的时间悄悄过去，我终于把两门课修完了，开始写论文。在《环境与伦理》的一文里，我写了大量的关于在环境保护问题的感想，也举了很多的例子，中国、欧洲、美国……因为事例翔实，所以这篇文章写得非常生动。

我特意做了个PowerPoint的演示板，给老师发过去，算做我的考试作业。

老师非常高兴，给我打电话说：“菲菲，关于你写的环境与伦理等问题，思维严谨，非常有逻辑性。文字也很精练。你的文笔非常好，读了你的文章，可以感觉到你的很多切身体会，你选择了匈牙利作为题材，这很新颖，也给我们带来了一些新的知识。我们在你的文章里面体会到了匈牙利和欧洲文化，感谢你。所以我给你打了个Ａ。祝贺你！顺便再说一句，我非常高兴，今年夏天我多了一个从美国来的学生，很高兴认识你。”

我非常激动，我没有浪费时间，修了六个学分，真是不虚回国的这一行程。

我想补充一点的是，这次回国到清华上学，给我最深的感受是，清华的学生上课很沉闷，有人在课堂上心不在焉，有人还在做别的课程的作业。

记得有一堂讨论课，我很兴奋。因为一听到讨论课，我就想到在美国校园的讨论课上，学生们总是争先恐后发言，有时还争得脸红脖子粗的，在一片喧闹声中结束这门课。

我以为清华也是这种景象。可是，当我兴冲冲的来到教室，听这堂课的时候，却没有听到一个学生愿意站起来发言。无论老师用各种各样的手段来调动学生们的积极性，他们都不肯说一句话，全部像木偶一样在低头发呆，或者左右四顾，似乎这事完全与自己无关。

老师很尴尬，只好说：“这个问题我们以前讲过。你们觉得我这个问题这样说有没有道理呢？”

台下没有人回答。老师无奈，只好叫起一个同学，问他：“你能不能谈谈你对这个问题的看法呢？”

被勉强叫起来的同学，看上去很不情愿，就用差不多三句话敷衍了事，很快结束了他的讲话。老师非常没趣，无奈又接着往下问：“我上次还讲过那样的问题，我认为那么讲终究是有它一定的道理。你们觉得呢？”

教室里一片死寂，依然无人回答。我特别着急，几次想站起来，却又不好意思在这么多人面前出风头。我是一个外来的学生，抢在人家清华学生前面发言不太好；另外，我如果发言，肯定要用英文，又怕大家都听不懂。

我在焦灼的等待中倍受煎熬，真想站起来发言，别让这种讨论课的气氛冷下来，让它变成一个不说话的课。因为我在美国读高中的时候，就怕这种情况出现。那是高二期间，我刚开始进入比较好的学习状态，有几次讨论会的时候，老师提完一个问题的时候，可我们没有人敢回答，全场鸦雀无声，那一刻真的很难熬。

所以我知道如果一直这样冷下去的话，不只是老师会非常的尴尬，同学也会非常的尴尬。

记得当时在美国，因为我一直想竞选学生会主席。要当学生会主席，就一定得善于演讲，得学会与对手辩论。这样一想，我就打算把课堂演讲当成对我的一种训练，于是我抢先发言，主动把问题提出来之后，又自问自答。然后下一个问题我来问同学，或者直接问老师。这样一折腾，我就把整个讨论的气氛给挑起来了。同学们往往会争先恐后的发言，或是赞扬我的意见，或是试图驳倒我的意见，争的面红耳赤。最后在一片喧闹当中，我们结束了讨论会。

记得那次下课后，老师叫住我，说：“谢谢你，菲，今天如果没有你这么做的话，课堂会是一个冷场，会是一个很尴尬的局面，谢谢你。”

可惜今天是在清华课堂，我不能随便发言，因为我刚来，又不是正式学生，生怕别人说闲话。当时，浑身就象长了刺一样难受。浑身的汗毛都立了起来，浑身难受，我觉得自己一秒钟都呆不住了。

最后，在没有办法的情况下，老师只能自问自答的给大家讲了一堂课，结束后，我带着很无奈的心情走出了教室，心里感慨万千。

我觉得清华学生的认识不对，他们太注重那些专业，却不注重素质教育。虽然有些课眼下和他们的专业无关，但是多学这些知识将来却是很有用的。因为在中国，上完大学出了校门之后，大部分学生并不一定干的就是本专业的工作，很有可能干的是别的工作。

如果能再多一些素质教育，多一些情商的话，你就会在工作中应付复杂的局面，会顺应万变的。我心里焦急地对他们说：“你们能够多一些另外的知识，多好！请把你们脸上的沉闷抛弃，多一些笑容；把你们的心态改变一下，提起一点兴致来。集中精力听老师的课，该多好啊。”

看到清华的学生，我想起了一篇文章，说的是《救救清华的学生》。看来这篇文章的作者是有过这种生活经历，也有过调查的。他在文章里说的那些话，我也深有体会，深有同感。

我也希望中国的教育，能够有一些改变，让学生阳光一些，快乐一些，都带着兴奋的心情来学习，抱着一种玩的心情学习。就象一个朋友跟我说的“游戏学习”——就是当作游戏一样地去学习，不要把学习当成负担。多学一些跟你不相干的东西，多学一些多元素的文化知识，对每个学生今后的人生有很大的帮助。

                                         ————摘自《做最棒的自己》