读了又读的《红楼梦》
一本《红楼梦》，一座城，一个朝代，一个制度，一个令人心碎的故事，引得多少读者潸然泪下，又引得多少读者愤懑不平。有人说，开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。这话似乎有些武断，但也不无道理。
说起《红楼梦》，不用说它是四大古典名著之一，是古典小说的最高成就者，也不用提及它的思想性和艺术性，单就小说本身，只要认真读了，无论再严苛的批评家，都会给与肯定，都会从中找到喜欢的章节和故事，都会发现它无穷的魅力。
我第一次读的《红楼梦》，是站在板凳上从父亲的书橱里找到的。是个线装本，读起来很费劲。不仅是因为许多字不认识，绝大部分的诗、词、吟、诔也是读不懂的。
未读之前就听父亲说，《红楼梦》是中国的伟大名著，因此一直就有敬畏之心。可我第一次把原著从头翻到了尾，尽然没有读出什么东西。大观园的繁杂与喧闹，似乎就是我的全部认识。还有就是觉得宝姐姐有些可恶，宝哥哥喜欢林妹妹。
那时我读小学，对《红楼梦》就只有这样肤浅的认识。不过我写的作文，经常会作为范文朗读，老师说是我父母辅导得好，其实，《红楼梦》才是我文学的启蒙老师。
读初中时，会在寒暑假里重温《红楼梦》。因为看得多了，有些人物的对话我能熟悉到张口就来，也能熟练地背诵《葬花呤》等一些诗词。
我那时看《红楼梦》，父母没作什么反应，只有父亲淡淡说：“最好能多看看注释。”父亲的话是对的。因为读了一些注释，弄清楚了许多典故，理解了曹雪芹引用这些典故的意图和用心。也让我对《红楼梦》这本书，对贾史王薛四大家族的衰亡，对贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，都有了更深的认识。这个渐进的过程，也让我享受了读书的乐趣。
教我们高中语文的老师，每当讲起《红楼梦》，也总是侃侃而谈，如数家珍。记得他绘了一张《红楼梦》的人物关系图，我硬是把它全部记在了脑子里。
在大学的图书馆里，经常与我邻座的，是个能滴出水来的漂亮女生，她十分厌恶薛宝钗，独爱林黛玉。她对林黛玉的每首词都很痴迷，经常在纸上默写《唐多令》、《葬花呤》，并在旁边画上一些飘飞的柳絮。她哼唱《枉凝眉》时，我看见了她眼里的泪水。
大学毕业后，闲暇时光也读了不少古今中外的诗歌、小说、戏剧……但时不时还是会读《红楼梦》，不过已不只是满足于情节了，好像更喜欢其中的优秀诗词。后来又得了一本《红楼梦诗词谶语释义》，对我理解《红楼梦》有着很大的裨益。
再后来，又读了周汝昌的《红楼真梦》、俞平伯的《读红楼梦随笔》、王蒙的《活说红楼梦》等。这些书，让我对《红楼梦》有了更深的了解，认识了它的文学高度，永远是前无古人，后无来者，它的艺术成就将永远屹立于世界文学的巅峰，无可逾越。
一部《红楼梦》，让我从小读到今，看尽了人间悲欢离合，真真假假，最终物是人非。觉得贾家的荣辱盛衰，从繁华到衰败，也是历史的一个缩影。书中的许多人和事，除了可悲可叹，也给我们留下了深深的反思，正是那个时代的腐恶造成了一桩桩悲剧。
当然，反映红男绿女的《红楼梦》，少不了也要描写男女之间的“那点事”。曹雪芹的高明之处，就在于不做过多纠缠，只是隐晦地埋下伏笔，总是“于无声处有惊雷”，一带而过，有些看似闲来之笔，却又让人意犹未尽。
李泽厚在《美的历程》中说：“关于《红楼梦》，人们已经说过了千言万语，大概也还有千言万语要说。”我也觉得，《红楼梦》就像一座宝库，未必都能看透。这不，有的看见“易”，有的看见淫，有的看见缠绵，有的看见反叛，有的看见宫闱秘事……
每个人心中都有半亩花田，在岁月里种花，种树，种光阴。每次合上《红楼梦》，依然留恋着“满纸荒唐言，一把心酸泪”。更觉得，每一个爱上《红楼梦》的人，都有一种痴迷，都有一个自己的故事。而且，这种痴迷，也只有我们自己知道个中滋味。
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