相当长一段时间，我对楚楚的教育问题自己也感到矛盾和困惑。

   一方面，我希望她快乐学习、轻松学习，不要搞得太累太辛苦。学习过得去就行，当不当班干部也无所谓，多余的时间做任何自己喜欢的事情，看自己喜欢的课外书，甚至可以让她哈哈大笑的动画片。

    另一方面，看到她考得7-80分的卷子，就情不自禁来火。烦躁而焦急。怎么得了，才三年级就这样的成绩，那到高年级，和中学可怎么办？学习这样以后怎么能考好中学，好大学，有好工作，过安逸而舒适的生活？

     再一方面又想：那么多上了名牌大学，甚至国外读了大学回来的高才生不是一样找不到好工作吗？很多创业者，某方面有才华的人，甚至比尔.盖茨不是都半路退学后有大发展的吗?

   所以,表现在我对楚楚的态度也是会有矛盾,有时会欣赏地纵容她长时间的做自己想做的事情(哪怕是观察小鱼、养绿萝玻璃花瓶水中的微生物、种植长出长长须的绿豆芽、看侦探故事、花样溜冰、在小区里做孩子王，带领一帮比她年龄小的孩子比赛跑步和自行车），有的时候又恨不能她能很长时间的自己坐在她的写字台前做功课，做教辅书上的题海。看到她没完没了的不想学习，就觉得烦躁。

    做了一辈子老师的姨奶总结她一生所经过的学生说：其实学习真的是要有天赋的。有的人就是学习的料，就要学习，家里条件不好哪怕不给读书自己也要读的，也读得好的。没有天赋的，家里花再多的心血再多的钱和精力一样读不好的。她很认真的告诉我，爱迪生的名言其实还有后半句的：

“天才是百分之一的天赋（灵感），再加上百分之九十九的努力（汗水）； 但是没有那百分之一的天赋（灵感），是万万不行的。”

    用我的企业管理的角度理解来说就是，这天赋分值虽小，但是权重巨大。

   因此，我反而觉得轻松了，因为我和JEFF都没有看出楚楚有过人的学习天赋。JEFF说，我们楚楚可能真不是那种出类拔萃最好学生的料，你也别给她太大的压力，顺其自然吧。我们又乐观地认为，也许楚楚在其它的某方面会有着意想不到的天赋呢！

    而我们只需要，等待，观察，和发现后的正确引导......