另外，考虑到夏雪的在成长过程中（尤其是当她还是孩子或青少年时）逐渐发展的有关性的思想和观念认识，所接受的信息和经历，特别是对性行为持有负性态度，也可能对成年后的性态度发生重要影响，并转而影响了其性心理。所以我又询问了夏雪的性心理成长经历：夏雪的父母都是朴实的工人，在家里感情表达比较淡泊，从来没有看到过有什么亲密的表示，对于性方面的话题更是从来没有提起过，也没有教过自己任何有关知识。中学时，夏雪是好学生，对于听到有同学会隐晦而兴奋地探讨男女之事，觉得是差学生才会有的念头，也没有兴趣去参与和了解。大学的时候，一次在公交车上遭受性骚扰，慌张下车后，一路哭着回到学校宿舍，心里充满了对所有男人的失望和愤恨，充满了纯洁被玷污了的羞辱感。大四将毕业的时候，和现在的丈夫当时的同学谈恋爱，在夜晚的学校小公园里有过一些偷偷摸摸的边缘性行为，但是每次都提心吊胆、东张西望地担心被路过的同学看到，刺激和兴奋中总是夹杂着紧张和害怕。经了解，夏雪的性成长经历中果然积累了多余正常人的消极记忆和负性感受，这些使得夏雪的性欲指数本来就偏低，也比较容易在继续叠加对性的不良感受的时候引发性欲减退。

     夏雪认同我的分析，也对自我性心理和性欲的演变有了一个比较全面的认识和重新的看待，对自己问题的愧疚和自责心理消除，比较积极的准备按我的建议和丈夫进行性方面的交流。

治疗的第二阶段，我单独和夏雪的丈夫交谈。我先给了他一张“问卷”，请他做答：题目有“性生活的时候你希望带给妻子什么感觉？你知道妻子真实的感觉是什么？你知道她的性偏好吗？你通过什么途径证实你的判断……”

面对问卷上的题目夏雪丈夫很不好意思的冲我笑笑说：“大部分我还真的不知道，或者能回答的也是我自己猜测的，没有把握的。”

对于我转述了夏雪对他看黄带的感觉和探究其背后的深层心理原因后，夏雪丈夫自己说：我是想学习，还有对照自己能力看正常不正常，合格不合格，现在想想真的是源于对自己性能力的不自信，包括在做爱的时候总是询问她的感受，其实也是想通过她的肯定来证明自己的能力，没想到带给她那么多不好的感受，真是我也有责任的，以后我一定注意。

    鉴于夏雪的丈夫是个聪明的男人，自醒能力也不错，所以我们很快进入了第三阶段，和夫妻双方共同的面谈。再见面的时候，夫妻双方竟然都有点腼腆，似乎刚刚开始认识对方。是啊，在性的问题交流方面，这是崭新而又重要的一步啊。

我给夫妻双方设计了一个表达性喜好的“接龙”游戏，让夫妻双方接连着不假思索地说出自己在性爱方面欣赏对方和偏爱的性爱刺激因素或者期望。

丈夫说：“我先来吧，老婆，我最喜欢能看到你凹凸的身材和雪白的皮肤，这让我很冲动。以后你可不可以不要关灯？”

夏雪说：“老公，我喜欢你在做爱的时候故意装傻感慨地说‘亲爱的，你怎么会有那么光滑的皮肤呢？！’，而不是总问我感觉好不好”

……

在说这些话的同时，一些细微的变化发生了：夏雪和丈夫的脸色泛起了红晕，眼睛也发光了，那是情爱互动的红晕，是内心充满希望的光彩。

不同的人对性行为有不同的喜好，因此他们对性行为的理解也不可能都相同，表现则更是多种多样。如果没有交流和沟通，彼此很难知道对方真正想要什么。所以，积极的交流和环境因素是保证健康的性功能的必要条件。无论是丈夫还是妻子，都能找到一些条件或环境因素能够促进自己的性唤起，可以列出偏好的因素设置：一天中的某个时间、他/她的心情，气氛（音乐、灯光、内衣），可以在以后每次的性爱时营造尽可能多的积极因素。夫妻还需要共同确定哪些因素对他们的性功能产生了负面影响。包括错误信念、不良环境、做爱时对性表现的忧虑这些消极因素。分别写下他们认为有关性行为的全部积极和消极的影响因素。只有这样，两个人才能够根据这些内容，创造出最令他们合适进行性行为，和最令彼此满意的环境。还需要分别列出他们在性方面的要求，包括所喜欢的性行为，性行为发生的环境，以及发生的情节内容。之后两个人交换这张表格，从而了解哪些内容是彼此喜欢和想要的。这些，都是布置给夏雪夫妇回家后的“作业”。

在夏雪夫妇现场尝试性做了有关性交流的游戏后，我又专门对他们进行了如何就性问题积极交流的技巧指导。带着作业，夫妻二人充满着期盼地离开了。离开的时候，我听到丈夫小声地对夏雪说：亲爱的，我们回家就做“作业”……夏雪羞涩地推了丈夫一下。

第二天上午，当我打开邮箱的时候，已经有一封署名“夏雪”邮件在等待我，寥寥数语写道：玛丽娅老师，昨天晚上我们很认真地完成了作业，并在作业的指导下共同编做了一道“附加题”，成绩是满分，谢谢老师！