高考命题工作正在紧张进行，写一篇博文，给命题专家组加一点油。

一 数 据

2012年由北京考试院出版的2011年高考北京卷《理科试题分析》一书中，我们得到了以下数据：

2011年北京市理科综合试卷整卷平均分为172.31，全卷的难度值为0.57；

 其中物理的全卷平均分为68.29，全卷难度值为0.57；

化学的全卷平均分为60分，全卷的难度值为0.60；

书中还披露了物理、化学两个学科的“相关系数”。所谓“相关系数”是指试卷、试题对不同知识和能力的考生的鉴别能力，也就是区分度。相关系数的值一般在0～1之间，系数越高，鉴别能力就越好。系数高于0.30的为理想，0.20～0.30之间为较好，0.20以下为较差。

2011年物理全卷的相关系数为0.94；

2011年化学全卷的相关系数为0.91；

 应该说物理、化学两个学科的区分度很好。

说了半天，生物学科的数据呢？没有，没找到！可以有，只是没发表。

我们只找到了一句定性的描述：“今年（2011年）的试题与2010年相比，整体难度有一定增加。”——难了！
    那么2010年的数据如何呢？我们翻阅了北京考试院出版的《2010年高考试题分析》一书，物理、化学数据是全的，生物还是定性描述：“本套试题难易度适中，整体难度与去年相比略容易。”看来我们只能自己去估算了！

2011年生物平均分43.97，难度为0.55；与物理、化学相比，生物的难度为三科之首。

二 位 置

在高考理科综合试卷中，生物学科的位置是十分特殊的，选择题前五题是生物，也就是说理综全卷的前五题（1——5）是生物题；非选择题最后三题是生物题，也就是说理综全卷的最后三题也是生物题。卷子刚发下来，考生还处在心态比较紧张的情况下先做生物题，到了离交卷时间很紧张的情况下，解答生物的三道非选择题！一头一尾两个紧张，先是心情，心态紧张，后是时间特别紧张。这就是生物学科在理科综合试卷中的位置，这就决定了考生作答生物题的心情。

想当初，一开始有理科综合试卷时，三科的排序是：

选择题（一卷）：生物、化学、物理；

非选择题（二卷）：生物、化学、物理；

这种排序只坚持一年，第二年排序就成了现在这个模样。

天津的模式挺好的，三科三张卷子，同时交给考生，考生可以一科一科答卷，原则上只需要两次学科思维跨越，而我们北京的排序法需要考生最少四次思维跨越（生物→化学→物理→化学→生物）才能完成全卷。生物学科就是需要最多思维跨越的学科！

生物的位置给了生物学科一个“附加值”——难度。如果我们的试题本身就比较难，那么考生的感觉就是难上加难！这就好像天气预报一样，预报数值是零下五度，因为刮风，所以体感温度是比零下五度要冷得多！这是风给温度的附加值。

三  难 度

高考命题是难一点好还是容易一点好？这个问题太复杂，一两句话说不清。

高考是为高校选拔有学习潜在能力的新生，请注意：“潜在学习能力”。因此，高考是常模参照考试，是选拔考试，是淘汰考试。命题专家追求的是“标准差”最大值——学生成绩的离散度，命题专家追求的是区分度、相关系数——试卷、试题对考生的鉴别能力。

高考也是一种衔接，是高校和高中的教学衔接，高考复习是上衔接，高考命题是下衔接。

高考命题专家认为难的题，考生从来没有感觉到容易过，高考命题专家认为是中低档试题，有时考生还是觉得很难，这就是高考。

难度有标准吗？有！十几年前，高校扩招前，国家标准是0.55左右，0.5～0.6之间。高校扩招了，难度下降了，现在的《考试说明》在试题难度上的表述是定性的：“试卷总体难度适中”，“以中等难度题为主，总体难度适当”。我以为北京全卷的难度维持在0.6左右比较合适。

生物学科高二才开课，物理、化学都要早于生物，初高中课程衔接生物中断了两年，在高考三个学科中分值比例最低，为了让更多人关注生物学科，重视生物学科，学习生物学科，为了实现生物学科的自身价值，生物的高考试题没有必要太难。在理科综合试卷中，生物的难度没有必要当老大，一定要当老大，那应该是标准差的老大，区分度的老大，相关系数的老大！在这个前提下，如果得分率又最高，那就相当完美了！我以为命题专家完全有能力做到。

四 负 值

在2011年生物高考试题中还有几个小问题需要进一步探究：

一． 五道选择题的难度值的顺序调整：

第一题  0.80

第二题  0.21

第三题  0.58

第四题  0.22

第五题  0.87

深一脚浅一脚对考生的心理品质真是个考验呀！

物理八道选择题难度值从易到难控制的很好！

第十三题  0.76

第十四题  0.89

第二五题  0.88

第十六题  0.73

第十七题  0.60

第十八题  0.60

第十九题  0.48

第二十题  0.46

高考试卷、试题应当有两个梯度，全卷是一个梯度——从易到难；每一种题型又是一个从易到难的梯度，是波浪式向前递进的。生物的非选择题，29、30、31的难度值分别是0.67、0.68、0.70还是很合适的，但是每大题中的每小题得分率怎么样？难度值怎么样？都控制在大题的难度值范围吗？没公布！可以公布！我看了天津的高考试题分析，不但有平均分、难度值，还有区别度，非常透明！人家能做到的我们也能做到！顺便说一句，人家的数值是很好看的！

二.相关系数负值之我见

什么是相关系数负值？就是有的高考试题好学生没得分，差学生得分了，生物选择题第四题，难度值0.22，相关系数为－0.24！当然在《高考试题分析》这本书中最后一句话是：“个别试题也会出现相关系数小于0的情况”，对于负值，这句话就是个交待吧！

我不喜欢这句话，但是在教育统计理论中有明确阐述，我们的命题实践中又出现了负值这种现象，很是无奈，我不希望高考试题中有相关系数是负值的试题，道理很简单：这样的试题对考生，特别是优秀考生不公平，不公正！考试的恒定主题是公平！包括机会公平、选择公平、权利公平、考试内容公平；其中考试内容公平是考试公平的核心准则，考试内容公平包括考什么、怎么考、考多难。

我相信命题专家完全有能力，有水平，将负值的试题从我们的试卷中剔除出去，确保考试内容的公平、公正！