随    笔（三）

干干净净的课堂语言

开学听了文精数学老师肖国友的一节课，一个突出的感觉是语言干干净净，语速恰到好处，板书设计精心、周到。数学是思维的体操，老师讲，学生边听边想，就像做广播操，随着体育老师的口令，学生在做四肢运动，口令一定要把握好节奏与速度，否则会乱作一团。肖老师的“口令”有节奏，讲速度，再配合精心设计的板书，从听觉到视觉最后导入学生的思维。说肖老师语言干干净净，一是说没有口头语，“是吧！”、“对吧！”、“知道吗？”……；二是上课不说与教学内容无关的话——直奔主题；三是用恰当、生动的生活实例说明数学概念；四是学科语言、学科术语、语言的层次性、逻辑性突出。真是卖什么的吆喝什么！

下课了， 和肖老师一交流才知道四中曾在全校评选过课堂语言优秀教师，肖国友老师是三位获奖者之一。

语言是思维的外壳，我希望我们的老师在授课过程中精雕细琢，不断完善，提高语言的运用技巧。

精炼、准确的口头语言，幽默的形体语言，丰富的面部表情，这是学生最欢迎的。