反思一道阅读题

                                               梅忠

   “ 骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。 ”

    这是《为别人鼓掌》一文的开头。作为阅读练习的材料，文后设计了这么一个问题：文章开头划线的句子在文中形象地说明了什么？粗略一看，应该是个很简单的问题，直接选取“周围的人都有值得学习和借鉴的长处”一句就可作答。绝大多数学生也都是如此。我大笔一挥，给予肯定。而且欣慰学生紧扣原文答题有方。

    但后来仔细品读推敲文章，我感觉这种理解不妥。划线一句强调的是“每个人都有长处”还是“每个人都有短处”？从表达的规律分析，此句重心在后，即强调的是“不如”，这突出的正是“短处”啊！如此一来，本段的第一句与第二句非但够不成因果关系，而且自相矛盾。我思忖，是作者表达有误，导致逻辑混乱，还是存在另外的解读角度，比如想从反面入手引出正面观点？但如果是后者，第二句中的“只要  就”当改成“只有  才”方可。而这样一来，用“因此”作结提出论点显然不行，因其与前句又构不成因果关系了。

    斟酌之下，我觉得在段中看来此句表达重心前后颠倒，不妥。这样改动一下也许前后更为连贯一些：善跑不如马，牛却勤耕田；勤奋不如牛，狗却能看家。只是，不如原句顺溜了。

梅忠老师常常能在平静的水面投掷一颗石子，溅起迷人的波纹。一道看似极简单的阅读题，他也如此认真，而且居然让他挑出了不小的“刺”来。原句如果按本意理解，明显是说“每个人都有短处”，立意为“故不要自我满足”倒还贴切，引申到“周围的人都有值得学习和借鉴的长处”无疑要有一段过渡文字，而原句没有，跳得太突兀，以至于语言表达出现逻辑偏差。我们需要梅忠老师这样的严谨作风，对教材，尤其是对那些五花八门的习题，要反复推敲，科学思考。

                                        —— 余蕾