“疯狂英语”还能疯狂多久

听说“疯狂英语”已经疯狂很久了，但一直没有机会领略到它的疯狂。终于等到了一个机会，走进了这个疯狂的会场，感受了它的疯狂。

讲课前，工作人员塞过来一本宣传小册子，封面赫然写道：“5分钟突破初中英语。”我真为我们的广大英语老师汗颜，这简直就是神话，人家只几分钟就可“突破”，可我们的英语老师辛苦十几年还突破不了，岂不白忙。接下来便是广场音响传出的刺耳的音乐，吼天吼地的呼叫，宛如摇滚歌星演唱会，不停地插科打诨，高度夸张地扭动身体，台上台下一片欢腾；又如旧时江湖艺人摆街头地摊，捶胸跌足，口中念念有词，连珠般地开涮，喊声不断；我甚至感到了传销组织的那种热烈宣誓的“气场”。连鼓掌都有疯狂的规定，双手举过头顶，每分钟拍240次。确实疯狂到了极点。因为“疯狂英语”太火了，所以我极力排除自己的“偏见”，总想琢磨出其中哪怕一丝可供教学借鉴的“亮点”。但除了煽情（不是疯狂之情），似乎再难有所发现了。

学语言，离不开读和说。中国早有抑扬顿挫地吟诵，拿腔拿调地唱读，连贯得体地表达，以姿势助说话等这样的读和说的经验。学语言需要热情，但绝不是疯狂。谁见过道一声“你好”，得将身子扭转几十度的疯狂劲。两个多小时，全场只用英语跟着“喊”了几个并不长的句子，大部分时间都在嘻哈戏谑中流失。再后来便是卖书……

人家不是还上过电视么？不错。“特异功能”不是还登过大学讲坛，清水代替汽油不也在媒体报道过么？

不是有那么多中小学生趋之若鹜么？也不错。你看宣传单上的广告语，说只要疯狂9个10天，你就会“做梦都在讲英语”，“让你的人生从此与众不同”，那还能不趋之若鹜？不过我想，果真如此，我们还要那么多英语老师和那么多现代化的英语教学设备干什么？把那些人力财力全用到90天的“喊英语”——喊这个“最滥最简单的语言”（这是“疯狂英语”教员给英语下的定义，据说这是爱国的表现）——去不就得了？

面对疯狂，我要喊：冷静与热情，至少在学英语的主阵地中小学的校园内。果然，两个多小时“疯狂”过去后，英语学习又恢复了一片正常的冷静与热情。