北京议事厅

职业规划  预测人生（2）

BTV财经 （2009-05-24  20:28)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_48d8e35b0100d7tu.html

    主持人：咱们看了，中国的父母其实特别关心孩子，特爱为孩子操心，为他们规划自己的人生，但是呢，现在看起来，其实他对这个什么叫这种职业规划，还不是很了解，可能还有一部分小孩，我觉得他比如说有某一方面的特长，比如他美术，他喜欢画画，喜欢画卡通，他画得很棒，这些孩子可能他没有必要说，非得我按部就班地去读到大学，他中间去学一个什么，这个工艺美校啊什么的可能也不错，但是我们这个体制就是觉得，只有上大学才有出息。

    王建民：对。

    主持人：就很多孩子让家长按着，他本来对这个文化课的学习可能兴趣不大。

    王建民：对。

    主持人：然后就一直按着，一直学，也不知道为什么？学到大学以后他还是不知道自己想干什么。

    王建民：这个就与我们传统文化价值观，就不管怎么样，上大学就是惟一的出路。

    王建民：在一些西方国家，他们那个价值观就跟我们不太一样。我们碰到一个比如说，他家里面大儿子银行家，老二是木匠，他母亲介绍说，我的儿子老二很优秀，他做的家具非常得精美，他并不认为我这个儿子是木匠，跟这个银行家就有什么区别。

    主持人：对。

    王建民：我觉得是这个多元价值观。咱们中国就是文化里面就是对这个工匠传统，说你在做技术的，他就认为是这个，没有这个做学术的好，其实你做厨师的话，做得很优秀啊，一流厨师也是非常得好，是吧？

    主持人：那现在在咱们大学这个校园里头有什么，这个职业规划方面的课程？还是讲座？还是说专门设立了一个沟通室？谁有困惑了可以跟老师来聊聊？我来帮你规划，出谋划策？

    王建民：对，现在就是比较好，大家里面已经有了，有就业指导中心。

    主持人：哦。

    王建民：然后你原来级别比较低，现在级别也提高，整个就业的形势做介绍，但是因为过去这个中心不是很重视，所以安排的师资也比较缺乏，而且这方面的师资也比较少，没有一个人说专门愿意定下来（做）规划。

    主持人：老师先得培训。

    王建民：老师也没经验啊。我觉得做职业生涯规划，大学里面应该是聘一些有经验的老师，他自己的职业生涯就比较坎坷，他就有这么走过来的，才比较好。

    李廷海：我对这个王代表的做一个补充，那么我去年，大概是抽了300个样本来做调查，那么是有一百个选择的是中学，那么有五十个选择的是职业学校，还有一百五十个选择的是大学。那么调查下来，发现中学大概就是80%以上的中学都没有开设职业规划这样的课程，那么在职业学校，有70%的学校开设了职业规划的课程，但是很多都是政治课的老师来兼任，所以师资非常得缺乏，经验方面也不是很丰富，那么大学的话，相对来讲会好一些，大学已经开设了职业规划这方面的理论课，那么更多可能是学校有一个就业指导中心，像王老师说的。

    王建民：对。因为中学里面为什么不能开这个课？因为中学开的课程都是教委有统一有安排，你根本没这个时间，你根本挤不出这个课时来，就没去这么搞。中学的主要任务教好基础课，然后考大学。

    主持人：我觉得中学比较简单，他就是把这个孩子一分为二，比方说，你学习好的，你就是学吧，就考大学，将来一路学下去。学习不好的话，你就去职高，技校什么的。

    李廷海：也没人太管你。

    主持人：而且恨不得。

    李廷海：这个其实就要说到一个什么呢？职业规划意识淡薄的问题。我们讲了，在国外，人家从小学中学就开始。

    王建民：因为政府那儿整个比如说这个引导要转变，因为咱们中国教育大的体制，总理不是说，这个教育体制改革，就是亲自负责。

    王建民：这个没改，就整个理念里面就是这个没转过来，你培养学校你办学，目的是让孩子将来有工作做，是吧？经济社会里面需要什么人？给我们，就是跟你的培养是向那个目标去奔的，你不能是培养就培养，然后呢，就是这个观念要转变过来。

    主持人：对，有些学校还觉得你成绩不好，你趁早赶快去那个职业学校，别在这儿耽误我的升学率，耽误我的成绩。

    王建民：对。

    李廷海：最后到大学来，来做这样的工作，其实已经晚了，而且我们现在大学在这方面，比如说就业指导办，我调查过很多的重点大学，他有三万学生，但是就业指导办的老师还不到十个人，而且很多还要兼职招生的工作。

    主持人：那很难一对一的沟通。

    李廷海：对，很难，而且我做过调查，很多学校他大一大二大三的学生，都不知道就业指导办的地点在哪里？大四的学生他才跟就业指导办发生联系。那么其实，现在就业指导办目前来讲，扮演的是一个什么功能呢？就是组织招聘会，然后招聘信息的收集。那么其实，招聘信息的收集这样的工作，应该是学生自己就要有这样独立的技能。所以学校应该在这个大学生，他比如在一定职业规划的方向下面，有哪些工作适合他，那么这些工作有一些什么必要的技能？那么他需要一些哪些基本的综合素质，那么学校去提供相应的一些帮助和培训，那么为此的话，那些像问题比较复杂的学生，那么就需要一些个性化的，一对一的这种辅导，我觉得这样的话，它比较完善一些。

    主持人：但是我看现在的毕业生，都上书店里去找那些书，什么《你面对考官的100个窍门》，就像这种，凭这种小聪明，小伎俩去应对这种招聘、面试，它不是一个能够持久的。

    王建民：企业里面招聘，有经验的招聘官，不会看你答问题。比如像我们招这个学生，硕士、博士，你答的问题对和错，都不是很大的，我们看你的动力。现在企业招人，你的文化，你这个员工到我这儿来，你的价值观是不是适合我的企业。所以我就建议由政府不要光管，管这个就业率，刚才也提到了，让大学他们自己行动起来，要你培养学生一定和你的就业情况挂钩，一个学生开什么课，他学的东西要有用，如果说你教的不是用的，他需要的又是没教，他以后用的话，又是自学成才，大量的浪费，是不是？

    主持人：那么可以说呢，这个教育是国家的大计，孩子是每一个家庭的希望，那么帮助每一个孩子科学地做好自己的职业规划，不管对于小家还是大家来说都是非常得重要，但愿通过我们两天的探讨呢，能够让各位明白，我们所说的职业规划教育，重要的不仅仅是如何科学地去运作，更重要的是，我们应该如何去尊重每一个孩子的爱好还有天分。好，感谢您收看《北京议事厅》，咱们下周同一时间再见。