“我教学，是因为我要教学；

                                        我研究，是因为我想研究。”

 王建民（论文片段）

大学是高等教育事业的微观主体。高等教育事业的发展，寓于大学的教学与科研活动之中。大学的教学与科研活动——人力资本生产和知识生产——的主体是教师。教师是大学中最重要的人力资本，对大学的存在与发展具有决定性的作用。

大学教师人力资本的产权具有特殊性。只有在安全、尊严、平静、从容、和谐、快乐的环境中，才能够充分实现价值，发挥出主动性和积极性，创造性地完成高度复杂的智力性工作。大学教师人力资本使用价值的保持与提高，需要这样一种状态：我教学，是因为我要教学；我研究，是因为我想研究。

在大学教师的工作中，行政力量——不管是来自组织外部，还是发生于组织内部，过度介入到教学与研究活动的选择、监督、检查、评价过程，是不利的、低效的和不受欢迎的行为。

长期以来，在中国高等教育的建设与发展中，行政力量发挥着强大的主导作用，而学术力量则显著薄弱处于从属和服从地位。这对于中国高等教育事业科学的可持续的发展，具有极大的危害性。