直面教育——九年制义务教育

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　　九年制义务教育，从小喊到大，但说真的，我还一直没有明白什么是义务？

    看看我们贫困地区，孩子上不完中学就下地干活，书，读不起．．．

    看看我们成绩差的学生，在校长与老师苦口婆心的劝说下回家，书，学不起．．．

    普及九年制义务教育立法至今已16年，其极不平衡的发展近几年来更有加剧。以至于有评论说世界上最好的学校在中国，最差的学校也在中国。特别是一些地方兴办标志性示范类学校占用了相当大部分的教育经费，这些学校的教学设备齐全，与周边小学校比起来，可谓“天壤之别”。

    优质教育资源的高度集中，城乡孩子接受教育所受待遇不同，就连教师工资也存在城乡之别。在城市义务教育做得比农村好多了，大的城市取消学生的一切费用，除了学费不收，有的学校因循环教科书而不收取部分书费。其实城市的孩子家庭条件优越，不在乎一点学费，家长在乎的是如何把自己的孩子考上一流的大学。但农村家庭条件比以前有了提高，但贫困地区的孩子确实承受不起上学费用，记得一位朋友说，他的邻居就靠卖点农村特产来供孩子上学，如果孩子学习成绩好，家里就供上学，如果学习成绩差，上一两年也只好下地干活了。农村的孩子随父母打工到城市上学更是困难，高昂的借读费让农民工们只好把孩子寄存老家，让年迈的父母来教养，有的孩子一年到头看不到远在城里打工的父母。

    在教育经费总体分配不均的情况下，又存在着各类教育投入结构方面违背了常规，最主要的还是教育经费短缺，学费不收了，杂费还是照收不误，何谈义务？