看到育儿中学习才艺与气质培养的讨论话题，我认为学习才艺和培养气质是两个问题。

    气质如果只停留在“pose”，“秀”，“表现力”“现场即时效果”上，那么会一些才艺技能真的锦上添花，当你熟练的弹键盘，拉提琴，模仿名画到位，毛笔字写的够大胆，围棋思维够严密，这些都够让人第一面有亲近的好奇。可是仅限这样的气质结果是第二三面就失望厌倦，我想这一定不是我们值得谈论的气质。

     可气质，到底是什么？气质分先天和后天，这里显然是说后天气质，如果选一些比较贴近的词语，也许是才气、才情、修养、见识和思想，这都不是一朝一夕可以得来，而是终身的需要，也不是学一门艺术技术可以增值的，尤其关乎价值观念、哲学观念、美学、感性的部分只可意会不可言传，就像珍珠的形成过程。

     给孩子选才艺，目的还是落在孩子的爱好特长上，也有家长选择补短的目的，我感觉补短对于自我都很强的孩子比较困难，做不好更容易让孩子自卑或逆反情绪。才艺教育很多家长都训斥惩罚，变成一个技术学习过程，孩子被迫学习，手指头脑被迫束缚在那，成为模仿臣服的工具，给心灵的滋养很少，这本身就是失去自然性，是对自信自我的打击压抑，对孩子的美挖掘是一种破坏，也许不如满足孩子玩玩沙土，所以才艺教育首要让孩子发现爱好的需求，启发其中的美，找到孩子情感中的共鸣，让孩子自愿学，乐于学，在学习中受到滋养。如果做好这一点，再能邂逅一些真实享受投入的老师是孩子一生的幸事。能这样去接近才艺，那么有助于美育，有助于气质的培养，或者有助于孩子贴近自省和修身。总结起来并不难，可是兑现出来并付诸孩子一生却是绝高的艺术水平和责任感。

     才艺对自信的提高确实需要磨练，勤奋，练就熟练的技艺，“艺高人胆大”，从这个角度才艺对自信提高要求就是一定坚持并且成就下去，锤炼出忍耐、坚持、拼搏的精神，那么就学会了如何守护自己的自信。可是艺术都是对人要求不断逐高逐美，所以最后艺术的目的是一种表达一种创造，才艺最后给我们带来的何止于表面的涵养和浪漫情怀，而是根本无法用语言表达的生命升华。

     才艺与气质，一层次高于一层次，有交错，却殊途同归。

     所以气质培养和才艺学习虽然是两个方面的问题，却没有谁先谁后，谁为谁的基础或必要。气质是先天因素，家庭环境，接触的人群，阅读，思想，情感，经历和能力培养的综合，而才艺学习是一种艺术技能，是对学习能力，品质精神增添枝叶的部分。换句话只要是学习有益的东西，学什么不是对气质的培养呢？艺术因为其容易激发美与爱的共鸣，是高境界的生命中珍宝，不可或缺，却不是该被短视利用的快餐速效药，都是一生的体内朋友，生命朋友，我们怎么去赶紧利用以换来什么呢。