儿子高三第三次家长会

上周六，去开了儿子上高三以来的第三次家长会。由于和前次家长会时间离得太近，所以这次家长会学校只通报了期中考试成绩情况以及下阶段的工作计划，没有更多更新的内容了，鼓励激励的话学校在前两次的家长会上已经差不多说完了。

    儿子学校这次期中考试成绩从总体上来说还是不错的，实现了学校的目标，但仍存在着一些不足。用校长的话说是“高分不高，中间分少，低分太低”，相比其他科目数学这次考得较差。我对照儿子的成绩来看，这些问题都出现在儿子身上了，也难怪儿子的成绩不理想啊。

     我记下了校长对家长又提的几点建议：

1.    帮助孩子制定分段的变化目标

孩子的总目标都已经制定过，建议家长根据孩子每个时期的表

现制定变化的位置目标（全校排名），层次目标（相同梯次排名）和分数目标,通过不断地调整目标，使孩子的目标更明确，动力更大，劲头更高。想想这点翅膀做得真的不太好，儿子的目标一定不让我介入，所以，儿子总是一会信心百倍一会信心全无。看来要想办法在这方面多下功夫了。

2.    与孩子积极沟通，良性互动，要求家长对孩子

多关爱，少责怪；（想想自己做得还行）

多鼓励，少对立；（想想自己做得不错）

多帮助，少干预；（想想做得差一点，多了一点干预）

多提醒，少强求。（想想现在做得还行，需继续努力）

3.    要求家长做好保障工作：

优化学习环境；（正在努力）

关注外围学风；（早在关注）

重视积极鼓励；（做得不错）

提醒薄弱环节。（做得还行）

4.    引导孩子：

对老师有感情；（儿子和老师很有感情）

对学习有热情；（儿子对学习大部分时间是有热情的）

对目标有豪情。（好象此条做得差一些）

5.    鼓励孩子自主、刻苦、勤奋，向自己的目标冲刺！

     由于会议内容不多，本次家长会比以前的会早1个小时就结束了，为了等儿子一起回家，我决定利用这个时间找儿子老师沟通。

     可是因为是周六，化学老师，生物老师都不在。英语老师在上课。于是我就直接找到了儿子的语文老师，和老师探讨起儿子的作文来。

     老师说，儿子是一个非常不错的学生，在学校表现好（呵呵，有家里表现就不是太好啦）反应极快，做作业和写作文的速度都非常快，作文的内容也很多，但是由于太快缺少缜密的构思，导致作文结构分丢多，总得不到高分。我问老师学生在写作文的时候是否被要求先写提纲，老师说要求是要求他们写，但是现在学生几乎都不愿意写大纲，实在要求他们写，他们会在文章写完后再回过头来写，就象是总结段落大意，因为没有好的构思，所以写出来的作文会结构较差。看来老师对此也没办法。

     最后，老师鼓励安慰我说，小翅膀的成绩尽管都没有强项，但是也没有瘸腿科目，并说学校就靠这种全面发展的学生出成果呢，说只要等他在二轮以后的复习中学通了一科，成绩马上就会上去的。老师还告诉我他们学校曾经有一个考上清华的学生，平时就是象儿子这样，平时成绩不算是前列，但是不偏科，最后冲刺上去的。

    呵呵，且不说老师说有没有那回事，就这样已经让我又对儿子充满了信心。

    晚上回家儿子问起我和老师的沟通情况，为了节约时间我捡重点地把和老师沟通的情况和儿子说了说。儿子承认他在写作文时从不写提纲，信马游缰地想到哪写到哪，我问他能不能今后写作文前先提纲，他说不行的，说如果写提纲就想不起来要写什么的了。看来，要想要儿子养成写作文前先写提纲，作文前有一个严密的构思，是需要一段时间的。

 我和儿子提起老师说有个考上清华的学生，并说老师说那个学习平时表现就象他一样呢，并鼓励他说老师说学校就靠他这种学生出成果呢。

儿子笑了，说，我怎么没印象我们学校还有考上清华的那样的学生？老师哄你开心，你还真当真啊。接着又说，我在高一的 时候老师说我高二成绩会上去，我在高二的时候老师说我高三复习时一定会上去的，一轮复习快结束了，老师又说二轮复习我总会上去的。我想等到我高考结束后，老师还会怎么说？为什么老师总是对我报有这么大的信心？

我赶紧说，因为我们都对你有信心，因为你有这个能力。

儿子大笑：是吗？我怎么觉得自己已经江郎才尽了呢？

看到儿子笑了，我也笑了。尽管我知道老师说的话要打折扣，但起码能让我有信心，能让儿子开心地笑了啊，所以我还是好感谢那个老师的话呢。