语基，多训练就是了。把试卷中的词句含义搞明白，不仅仅明白错误选项错在哪里，更要明白正确选项的意思。比如“拉大旗做虎皮”，具体什么意思，褒义贬意，什么语境下用。不要因为题目做对了就放过，每道题都要研究透。并且建议对薄弱的项目专项攻克。比如对成语把握的不好，就把所有成语的题搜集一下，一次性做个10题8题。每题4个成语，10踢就是40个。花不了多少时间，却比翻看成语词典高效。

很多词，如果不明白意思，还是要多翻翻词典的。语基很多时候考的不是“语感”，不是对语言的感觉，而是知识。高考是很流氓的考试，中国的语言又那么丰富而模棱两可，靠语感判断很多句子都是对了，甚至我们平时就是这么说的，高考就是把我们平时不经意的小错误拿出来考。这是靠语感无法解决的。我们当年最流行的是“炙手可热”这个成语，广播电视上天天说**产品炙手可热，大家都以为是褒义词，结果一查字典才知道是地地道道的贬义词。

对付语基的很多项目，重在训练，重在知识的掌握。

至于作文，我在留言里贴了一个地址，上面的方法可以试试。作文的关键是结构。因为现在的作文大多数是议论文或者偏议论文文体的。而议论文最讲究套路结构。

如果我写文章，提纲通常是：

开头：一个吓人的开头，开宗明义；

观点安排：先计划好是“递进说服式”的，还是“并列式”的。
如果是递进说服，逻辑就很重要，文笔上拿捏有难度。通常需要语气上娓娓道来。比较难写。而并列式的就简单很多：列好分观点，选好足够吓唬人的事例和名言，但时候插进去就可以了。

结尾：结尾要注意点题。有的时候写的兴奋了会跑题，结尾的时候点一下题是保险的。如果条件允许，结尾也要写的吓人或者唯美。

文章的头尾是重点。

这里补充一下：关于事例，一定要训练小孩子写作时概括的能力，这对写作者用“举例法”说明事情特别有帮助。我小的时候写过一篇文章，把一个长篇报道事情用非常短的话描述出来：“遇到老农落水，一位大学生下水救人，结果救了老农却献出了自己的生命……”我这段话被朋友看到了，写了一句评价：“简洁”。这是我写文章以来获得的最高的评价。

后来我带辩论队，都要求他们讲述事例的时候，把最关键的东西说出来就可以，并且严格控制他们，描述任何一个例子都不能超过15秒。因为短小的例子可以节省很多字数，这样子，在有限的字数时间控制下，可以引用更多了小事例，造成很有说服力的行文节奏和逼人的“语势”；同时也能够显示出写作者的知识丰富以及思维的宽度。是很划算的写作策略。