家长在学校对孩子施暴之后

文/子墨舞蝶

    一直认为孩子也是个有自尊的人，所以基本没有打过孩子一巴掌，纵然他很顽劣调皮。孩子也一再跟我表示，我是世界上最爱他的那个人，我们永远是朋友，我们之间承诺不要有秘密。

    可是我却又被叫家长了。原因很简单，儿子写的字太小。班主任是语文老师，对学生们的字要求非常严格，家长会上不止一次地说“字如其人”，纵然现在都电脑打印了，也必须在小学让孩子练写一手好字。语文老师要求很完美，喜欢写大字的孩子。儿子总是跟我说他看着大字可难看了，他喜欢小的字，看起来秀气。我感觉儿子的字结构也算可以，所以没有把写大字当作一回事。可是老师却非常认真了。老师先是发短信让家长督促孩子把字练好，后来打电话，说孩子字太小太难看，再不改正就开始给他撕作业本了。

    这次叫家长的主要原因，是老师说盯着孩子写字了，他可以把字写大并且非常美观，可是他就是不坚持。为了自己图写得快继续写小字。老师已经给他撕了他的作业，让他重新写，重新写得非常棒，老师表扬了他。可是第二页他又写小了，老师就又给他撕了，可是这次儿子生气了，在那里委屈地大哭，说啥都不写了。老师找家长的原因就是为了跟家长解释，撕本不是目的，目的是为了让他记住教训，不能应付老师。

    不管班主任怎么谈心讲解，儿子就是站在那里一声不吭。我跟老师解释了原因，因为儿子喜欢小的字体。老师说小学是字体形成阶段，你是什么样的字到初中高中非常难以改正了，必须把底子打好。老师每句话确实是为了自己的孩子，作为家长也就心存感激，跟儿子和蔼悦色地说：跟老师保证以后写大字。儿子头扭到一边一声不吭，表示着抗议。老师又跟他说：老师一直非常喜欢你，不能因为不能写好字让老师改变了对你的看法啊。儿子还是啜泣、不语。老师就生气了，说：都上小学了怎么还如此幼稚，老师讲话都不理会吗？然后老师说她去教室看下，我再跟儿子交流下看儿子是什么想法。

    我带儿子走出老师办公室来到楼道，可是无论我怎么问儿子，儿子就是一句不吭。老师还在教室等着他表态呢，这孩子就犟住了，好话歹话说尽，就是一声不吭。如果他不去表态，老师也无法下台。

    我忍无可忍就踢了他屁股一下。可是没有想到的是，他的在楼道玩耍的同学们马上围了上来，小男孩小女孩一起说：阿姨，你打人是不对的，小朋友可以有错误，改正就是好孩子。然后又拉着儿子说：快跟妈妈道歉，说你改正。儿子一下子眼泪像掉了线一样，啜泣的更厉害了，还是一句话不说。更为意外的事情发生了。不知道哪个小朋友把校长都找了来，校长一下子搂住儿子说：不哭，有什么委屈校长给你做主。我的上帝！我赶紧跟校长解释说就是孩子不听话我踢了他一下，校长训斥了我半天，说孩子是鼓励而不是打骂的，班主任老师也赶紧从教室出来说这孩子是拧了点儿先带回家吧。

    一路上，儿子一句话都不肯跟我说，回家可能哭累了倒头就睡着了。

    一觉醒后，我问儿子可以写大字么，儿子点点头。我问儿子为何当时不说话，儿子说他好容易写完了作业，老师给撕了，好容易又写了一次，刚想去玩，又给撕了，所以生气，所以不想跟老师讲话。我教育儿子说，老师不是为了给你撕作业，而是为了让你把字写好；妈妈不是真的不爱你了打了你，而是因为你不让老师下台，妈妈不打你怎么办啊。儿子似懂非懂地点点头，说这个妈妈让他在小朋友们面前丢脸了，真是个坏妈妈。我搂过儿子说，妈妈其实也心疼，但是儿子有了错误如果不改正妈妈就没有办法喜欢儿子了。儿子允诺会改正。

    而后，儿子可是有了教训了，再也不敢写小字了，放学后儿子说老师表扬了他，并且跟全班同学说他进步非常快，说批评还是有效果的。

    而我却久久不能平静，我作为家长在学校打了孩子，是应该反思的。

    首先，孩子感觉自己受了委屈，我没有给他解释机会，也没有及时安慰他，而是一再动员他表态承认错误，而他却根本不认可那是他的错误。

    第二，我没有给孩子在同学面前留面子，训斥并且踢了他一脚。小学生了已经有了自尊心，打他不但不会让他感觉自己错了，而是让他更不想理会不理解他的大人。应该给孩子留面子，千万不能在学校打孩子了，要不出来反对你的不仅仅是孩子的同学、老师，还会有自己的情感。

    第三，我一味顾及老师的情绪，没有考虑孩子的情绪。其实当时我并不是想真的打孩子，可是又找不到好的台阶让老师感觉孩子承认了错误。其实孩子真的生气的不是我，是老师。我应该听孩子自己讲讲心里话，而不是按照老师的思维去让孩子回答。孩子教育要动之以情,晓之以理,巴掌下面不会有思维活跃的孩子的.