刚开学，一条有关校园悲剧的重磅新闻便产生了：《湖南男子因儿子没完成作业不能报到 在校内自焚》。

    详细经过是这样的。该校五年级6班学生刘清（化名）在开学报到时，因未完成暑假作业，班主任要求其完成作业后再来报到，并希望家校共同努力，帮助学生提高学习成绩。9月3日上午，刘清与母亲廖某来校报到，班主任提出想与其父刘俊森进一步沟通。10时20分左右，刘俊森带着情绪来到班主任办公室。这时，班主任老师正在帮其子办理报到手续。刘俊森却突然大声说：“我不报了，我的孩子有地方读书！”随后，便来到学校综合楼二楼，点燃汽油自焚。

    能够发生这样的悲剧，原因是多方面的，我们不能单纯地责怪老师，不能完全归咎于学校。这毕竟是一个偶发事件，是一个特例。但这个悲剧，也应该让我们都认真反思。

    一是教师不能太较真。看到这条新闻，我首先的反应是，这位教师太负责任、太较真了，对孩子暑假作业完成情况严格检查，一丝不苟，谁想蒙混过关肯定是没门了。这样负责的教师挺令我们尊重。但一分为二地看，以这样较真的方式对待没完成作业的学生，将严重伤害到学生的自尊心，伤害到家长的面子和尊严，这样比较起来，就得不偿失了。况且，让学生按时报到，再与家长沟通，更能达到对孩子负责的效果。都是较真惹的祸，真替这位教师的前途命运捏把汗。

    二是家长不该太极端。这位家长的自身问题很多。学生在假期不能完成作业，家长难辞其咎。假期里，老师监督不到学生，学生自己又缺乏自觉性和自制力，需要家长监督和提醒，帮助孩子掌握完成作业的进度。这位家长显然没有负起责任来。再者，老师不让学生按时报到，他完全可以找校领导投诉、理论，如果学校没有说理的地方，还可以找主管的教育部门反映，所有正规渠道都向他敞开着，他偏偏不走，非得赌气跟自己过不去。这种过于情绪化、过于走极端的人，不在这里出事，早晚也会在别的场合出事。

     三是教育不能太跑偏。很多学校仍把学习作为首要的追求目标，只强调学习，而忽视其他甚至比学习更重要的人格、习惯、德育、兴趣等方面的教育和培养。有的学校，只为给学生灌输点知识，甚至连少得可怜的几节体育课和课间休息时间都挤占了。放学后，还给学生留大量的作业，让学生没完没了地做。本来很美好的求知过程和学生时代，被人为弄得异常沉重和痛苦。学生在校的十多年，都献给了学习和考试，学到了满脑子并不一定都实用的知识，带“病”走向社会。应试教育的大体制，导致具体的教育活动跑偏，并引发各种令人担忧的社会问题甚至悲剧。