在美国教育家雷夫讲台上，一位老师问雷夫:您认为，一个优秀的老师最重要的品质是什么？

雷夫说：我们要培养善良的学生，老师就要身体力行，生气时也要友善。学生会观察老师老师的一言一行，所以不优秀的老师对学生的影响都不好。老师必须是学生的榜样。

我们阅读过许多教育名家对优秀老师的定义，每个人的定义都不一样。而雷夫的定义可谓是最经典的、最符合现在中国教育环境的定义。

因为中国正处于一个经济转折期。商品化的洪流涤荡着社会的角角落落。学校也不能幸免。能把教师当做一个职业做好一件很不容易，而把教育当事业做的老师更是凤毛麟角。在金钱和利益面前，作为教师我们应该如何守住道德的最后一个底线？进而达到时时处于道德的顶峰？

善良则是道德的一个高峰，底线达不到，无论如何是很难达到无限风光的顶峰的。

因为，中国的中考、高考的升学压力远远高于发达国家。于是，老师们就有了充分的理由放弃德育、体育、美育以及学生喜欢的各类活动而采用高压手段提升所谓的“升学率”。在拼命挣升学率的过程中，哪里还有什么善良可言。

我们是一个有着五千年文化的文明国家，就有很久很久以前，就有人提出了理想的社会道德标准“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼”，就是待人的理想社会标准之一。但是，这么多年过去了，理想社会离我们还是那么遥远。

善良是一种美德。一个老师的能力有大小，但是，只要他对学生有着发自内心的爱，有着严父慈母般的心，有一颗能让学生感觉到的善良之心，让学生感觉到你的那颗仁慈之心，感觉到你的真心，那么，你的教育就会简单起来。

善良是一种资源，是一切教育资源的源头。拥有了善良这个资源，你就拥有了一切资源。教育就会成为魔术师手中的魔棒，能变出绚丽多彩的世界。反之亦然。

善良是一种心情。善良的老师绝对是幸福快乐的。他不会因为学生的调皮、捣乱、因他被扣分而发怒。他总会这样想，每个学生都有自身的优势，每个学生都是可爱的、值得爱的，一切都可能改变。

善良是一种宝藏。鉴宝栏目很受欢迎，其实大家都带着好奇的心情在判断着到底是什么原因使一堆破铜烂铁价值连城。而判断的价值标准不是他现在的外形是否美观，而是他的作者、年代，是作品的内涵。老师的善良就是一座丰富的宝藏。因为，一个善良的老师带给学生的是学生一生用之不尽的财富。反之，一个急功近利的老师带给学生的是无法弥补的精神缺失。

美国、中国，存在不同的文化背景，不同的价值观，不同的人生观。但是，在对待老师的品质要求方面，竟是惊人的相同。

我不由想起了《安娜、卡列丽娜》开卷语：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。可以把这句话稍作加工挪用到教育上，一样贴切：优质的教育是相似的，而反人性的教育却各有各的表现。

打开所有教育家的文章，我们都能在其中找到善良的印记。