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真有老师的，安排简萝每个期末考试都到全市最好的那所重点中学去考，卷子也在那里批，在那所中学的大约名次也特意为她写在成绩单上。老师这么做的用意无非是想让简萝知道自己真实的层次。谭正奇的学习成绩虽然仅次于简萝，但是分数却常常相差一百多分，他也很想知道自己在重点中学究竟算什么层次的人，但他既不想问在重点的初中同学，也不想让老师帮忙，他嫌掉份儿。期末成绩单一下来，他就偷偷扫着简萝的，看见她在重点大致排名是第三十七名，他和她相差133分，他按一分一人去排，推算出他的名次，心里不禁自喜：这样下去，重点有望，上次他和她相差了185分呢，这次进步了！

简萝很敏感，她看出了谭正奇的心思，第二天，把一张小纸条递给他：你在重点排名是151名左右！谭正奇猜她可能问的以前同学，心里一热，回了一张纸条：谢谢你。

对了，谭正奇和简萝一张桌之后，仍旧和以前一样，和所有的同学一样，不搭理简萝。而简萝也和以前一样，除了学习，对周遭的人和事采取漠然置之的态度。

高三开学后，不管是学习好还是学习差的同学，都紧张起来，暂时地，没有人再整治简萝了，话还是没有人跟她说。

谭正奇几门功课中最差的就是语文，当然最严重的就是作文，他好像对作文究竟怎么写始终没有开窍，他请教过老师，也找过家教，可是没有用，他自认为自己没那悟性。可是，简萝的作文怎么就写得那么好，所有的文体都能写得那么出色。他有心想问，却不好意思开口——一直对人家冷淡，怎么求着人家了就开口了？可是没几天，简萝就把三篇复印的作文悄悄地递给他，最上面的一篇作文前写了三个字：背下来！谭正奇也悄悄地放进包里，听话地背了下来。简萝掐准时间，又写了一行字：学会用“迁移”法，这三篇对许多文题都适合。“迁移法”谭正奇知道，老师教过，但他老是用不明白。

十几天过去了，简萝又给谭正奇写了一行字：我给你三个题目，你写三篇作文试一试！

像中了盅一般，谭正奇听话地真的使出吃奶的力气写了三篇作文，改了无数遍，等要交给简萝时，他实在是不好意思了，想了又想，就是无法从包里拿出来。直到简萝写纸条催他，他才交出来。简萝拿回家，用了三天的时间，改出三篇作文，打了字又给打印出来，交给谭正奇。

说来也怪，这三篇被同学改过的作文，使谭正奇对写作文有些开窍了。

4

不知是谁告的状，说谭正奇和简萝在谈恋爱，在人前装着不说话，靠递纸条交流情感，说得绘声绘色的。这还了得？换了一般人老师也许不那么往心里去，但这两个，尤其是简萝，虽然现在成绩没下降，但谁敢保下半年的紧要关头不走下坡路？可老师却没打算找简萝谈话，怕她太敏感，反而适得其反，直接找谭正奇谈话。谭正奇在老师办公室听完老师的问询，一句辩解都没有，第二天，他把简萝写给他的所有纸条，一共34张全部交给老师，老师一看就傻眼了：全是关于学习的，一个多余的字都没有！老师什么也没说，拍了拍谭正奇的肩膀，叹了口气，默默地从自己的抽屉里拿出一个白色的新信封，把纸条放进去，交给谭正奇，才说：“你们可以不用写纸条，直接交谈的，你试着先跟她说话。你们这帮孩子，真是奇怪，偏偏都不搭理她，你也是。”

本来谭正奇还有些埋怨老师：你相信她，不相信我，就找我一个人谈话？明摆着是偏心嘛！听老师这么一说，他充分地认识到了自己的缺点：为什么不第一个走出那个孤立简萝的怪圈？这么好的女孩子却被大家不约而同地作为对手孤立起来，难道自己不是其中的一分子吗？

认识到归认识到，谭正奇张了几回口，也没对简萝说出话来：习惯了，还真不太好改。

想说话，想在班级第一个打破僵局，总得有个特别的理由吧？

谭正奇想起：简萝给他改作文时，因为他写了一篇关于绿萝的感悟性散文，她在旁边加了一句话“我也喜欢绿萝”！中午，谭正奇上学校附近的花市买了一小盆绿萝，盆是只猫脸型小瓷盆，黄色的，有两只一睁一闭的猫眼突出在边沿上，绿萝的叶子垂下来尺把余。

当全班同学看着捧着绿萝，一脸轻松喜兴的谭正奇进来时，好不奇怪。其实，谭正奇的心里非常紧张，非常的不好意思。他咬咬牙，狠狠心，大大方方地把花盆递给简萝，无视同学奇怪的眼神，说：“你好，简萝，今天是你的生日，这是我送给你的礼物。”简萝听见头一次有同学跟她这么友好地讲话，再加上今天不是她的生日，她手脚都不知往哪放了，再看看谭正奇冲她使了个眼色，示意她不要说破“真相”。她接过了绿萝，说了声“谢谢”！居然，她第一次大模大样地看着同学们，眼神中不乏得意之色。

同学们这次算是尝到了简萝这个人骨子里的厉害：真是个吃人不吐骨头的老虎！

5

“送了，怎么了？我喜欢送生日礼物给简萝，你们管得着吗？好像你们没送过女同学礼物似的，都是同学，怎么了？张同，你去年送……”谭正奇跟男同学们讲摆着，一阵阵并无恶意的笑声时不时地响起在教室走廊上。

我谭正奇就跟简萝讲话，怎么了？你们习惯了就好，以后你们也就跟她讲话了——谭正奇这么理直气壮地想。