操作要点

模拟考题

1.       内容的复制、粘贴

例题一

为了统一教案格式，教导处下发了一个新的教案格式文档“教案.doc”，现保存在默认的文件夹中。为了提高工作效率，使用该教案格式的最合理的方式是将其保存为Word中的模板。所以，首先将该文档另存为Word模板文件“教案.dot”，保存在指定路径下。

以保存的“教案.dot”为模板，新建Word文档。以前备课时曾保存本课教学目标的电子版“本课教学目标.txt”，保存在默认文件夹中，将该文本文件中的内容，逐条复制到新建的Word文档中的合适位置。将该新建的word文档另存为“教学目标.doc”，保存在指定路径下。

文件→另存为：保存位置

文件名

              保存类型

2.       运用模板与另存文档

3.       格式与样式操作，包括字体、字号、字色、对齐方式的设置，加着重号，设置段落的特殊格式、间距、行距，运用项目与编号，以及新建样式与应用样式

例题二

给定一教案文档，要求

（1）“教学目标”的内容字体改为4号宋体、加粗并自动编号；

格式→字体（中文字体、字形、字号）确定

格式→项目符号和编号→编号（选择）确定

（2）“学习活动设计”部分的第一段设置为首行缩进2字、段前段后间距1行、行距为1.5倍行距；

选定第一段→格式→段落→缩进和间距（缩进：特殊格式：首行缩进度量值：2字符间距：段前段后间距1行、行距为1.5倍行距；）确定

（3）为“对应课标”的内容加上着重号；

选定内容→格式→字体（着重号）确定

（4）新设置样式，命名“new style”，样式类型为“段落”，字形、字体、对齐为黑体、4号、居中，并用新样式“new style”格式化“主题学习概述”部分的内容。

选定内容→格式→样式和格式→右侧（新样式）→名称“new style”， 样式类型为“段落”格式字形、字体、对齐为黑体、4号、居中，确定→右侧“new style”

4.       表格操作

例题三

在Word文档中插入一个5列3行的表格，第一行作为表头分别键入“姓名、语文、数学、英语、总分”，字体、字号为黑体、小四，单元格背景为淡灰色；第二、第三行键入两个学生的姓名与各科成绩，要求总分用公式计算。

表格→插入→表格5列3行确定第一行输入姓名、语文、数学、英语、总分”，选定输入内容→格式→字体（黑体、小四）确定

选定单元格→格式→边框和底纹→（选择淡灰色）确定

表格→公式→=SUM(left左边)确定

5.       修订和批注

例题四

给定一包含教学目标内容的Word文档，要求用修订功能改正不符合新课标要求的2处描述，并用批注功能为改正后的文本加上注释，说明为什么是错误的。（注意存盘时保留修订状态）

工具→修订（窗口底下修订字变黑色）光标放在要删除的内容后→点删除键删除内容→全选要批注的地方→插入→批注（输入批注内容）

删去教会学生 批注为：学习目标行为主体应是学生

删去过程与方法3 添加到情感与价直观全选要批注的地方批注为：在合作学习过程中形成对己、对人关系的情感、态度、与价值判断应属于这个维度的学习目标。

6.       应用中文板式，诸如“拼音指南”、“带圈字符”

例题五

为“箜篌”两字加上拼音kōnghóu，在文末“书”字后加上带圈21的上标注释。

选定内容→格式→中文版式→拼音指南（输入拼音）确定

光标定位在字后→格式→字体（勾选上标）确定→格式→中文版式→带圈字符（输入21）确定

7.       运用公式编辑器编辑函数

例题六

用公式编辑器编辑焦点在X轴的椭圆标准方程x^2/a^2+y^2/b^2=1 (a>b>0)

选定后双击→公式编辑器→输入

8.       目录和索引（考纲要求，目前考试暂未出现）

例题七

（1）       为word文档中的文章做一个目录；（2）为文章中的关键词做索引。

选定内容→插入→引用→索引和目录→目录确定

选定关键词→插入→引用→索引和目录→索引→标记索引项（输入关键词）确定

9

请将正文内容分成两栏显示栏宽相等，间距2字符

选定内容→格式→分栏（按要求完成）确定

10插入页眉页脚间

1、在该文档的页脚中添加页码，页码格式为“第x页共y页，并居中显示

视图→页眉页脚→在页眉页脚间切换（页脚）→插入自动图文集→点▼找到“第x页共y页”工具栏选居中

2、WORD中插入分数

方法1：插入——对象——Microsoft公式3.0——找公式编辑器（去找分数栏）——填数分子、分母、整数写在前边。

方法2：插入——域——域名（EQ）——域代码——选项——开关（ \F( , )）——添加到域——域代码（EQ  \F( , )）——斜杠前加整数逗号前加分子逗号后加分母——确定。

数学

物理

化学

语文

英语

王颖

88

98

87

76

90

杜传福

67

78

65

76

80

李大川

98

99

89

80

93

孙丽文

66

67

68

95

90

吴晓娟

79

87

92

92

90

操作要点

模拟考题

1.       文本框与图片操作

例题一

将“律诗三首”四字在文本框中居中，字体、字号设为隶书、72，加上阴影，再将该文本框置于幻灯片正中，然后将下层背景图片颜色设置为“冲蚀”。

选定文本框→格式→字体对齐方式居中→选定内容→格式→字体（勾选阴影）确定

选定文本框→点工具栏▼→添加或删除按钮→常用→绘图▼→对齐与分布→相对于幻灯片→绘图▼→对齐与分布→水平居中→绘图▼→对齐与分布→垂直居中

选定图片→右键→设置图片格式→图片（颜色冲蚀”） 确定

2.       应用设计模板及设置背景

例题二

为幻灯片选用设计模板，并在第一页加上背景图片。

格式→幻灯片设计（右侧选择模板）

格式→背景→▼→填充效果→图片→（选择图片）→插入→确定→应用

3.       修改幻灯片模板及版式

例题三

在“例题2（答案）”演示文稿的基础上修改其模板，完成后以例题3.ppt存盘。

格式→幻灯片设计（右侧选择模板）文件→另存为（文件名例题3.ppt）保存

将第一张幻灯片的版式更改为标题版式

格式→幻灯片版式（右侧选择标题版式）

4.       插入背景音乐、超级链接

例题四

（1）在幻灯片一中插入背景音乐“夜的钢琴.mp3”，在动画设置中定义播放至第5张停止；

（2）在第一张幻灯片中插入动作按钮，超链至最后一张，在最后一张幻灯片中插入动作按钮，超链至第一张幻灯片。

插入→影片和声音→文件中的声音→找到路径选中确定→幻灯片放映→自定义动画→（右侧选中曲后在▼下拉在单中）→效果选项→效果（开始播放：从头开始；停止播放：在第4张停止）确定

幻灯片放映→动作按钮→动作按钮第一张→画一个→对话框：超连接到最后一张

幻灯片放映→动作按钮→动作按钮：结束→画一个→对话框：超连接到第一张

（3）插入影片（在幻灯片里）

具栏空白处点击右键——控件工具箱——找小斧子（在右下角）——点击进入（找到windows media player————右键——属性——找到URL——右边添加文件位置（选定指定文件右键属性看到位置）和名（题中指定文件）+( .mpg）确定——幻灯片放映

5.       自定义动画设置

例题五

要求通过动画路径设置，让左下角的兔子图片能运动至右上角。

选中图片→幻灯片放映→自定义动画→右侧添加效果▼→动作路径→选择

6.       幻灯片放映切换设置

例题六

要求幻灯片放映切换时为“顺时针回旋”、慢速并有“打字机声”。

幻灯片放映→幻灯片切换→右侧选择

7

将幻灯片中的文字设置为超链接并指向第6张幻灯片

选中图片→插入→超连接→书签→第6张幻灯片→确定→确定

8

将第5张图片设置为高8厘米宽12厘米，将按钮边框线条设置为无色

选中图片→右键→设置图片格式→尺寸→高8厘米宽12厘米→确定

选中图片→右键→设置自选图形格式→颜色和线条→线条设置为无色→确定

第六张幻灯片的的文字标题设置为为蓝色底并将其与下面的图片组合成一个整体。

选中文本框→右键单击→设置占位符格式→设置自选图行格式→颜色和线条→填充（颜色蓝色）确定/

点工具栏▼→添加或删除按钮→常用→绘图勾选→窗口底部绘图旁点（↖）选择对象→选定范围→右键→组合

操作要点

模拟考题

1.       函数：重点掌握求和、平均值、最大值、最小值函数，现也不时考到条件统计等其他函数。

（考查知识点：各种函数的使用，包含常用函数sum，average，max，min，rank，count if，if函数；绝对引用，函数的嵌套。）

打开“学生成绩表1”，按照下面的要求对学生的成绩数据进行处理：

（1） 计算每位学生的总分；

点要求总分的空白单元格→插入→函数→SUM确定→选数据→确定

点要求总分的空白单元格→输入=点要求总分成绩的对应单元格数据+点要求总分成绩的对应单元格数据+。。。回车

（2） 计算每门学科的平均分，及各班级总的平均分；

点要填写的平均分空白单元格→插入→函数→Average→确定→选中范围→确定

（3）计算每门学科的最高分、最低分；

点要填写的最高分空白单元格→插入→函数→MAX→确定→选中范围→确定

4.计算优秀人数、及格人数（80分及以上为优秀；60分及以上为及格）；

点要填写的优秀人数空白单元格→插入→函数→COUNTIF→确定→

点要填写的及格人数空白单元格→插入→函数→COUNTIF→确定→

→确定

5、 

点要填写的及格人数空白单元格→插入→函数→COUNTIF→

括号外输入减号-→在点插入→

函数→COUNTIF

→确定

80-89也可直接在fx编辑栏内输入（=COUNTIF(C3:C26,">=80")-COUNTIF(C3:C26,">89")）

→确定

点要填写的名次空白单元格→插入→函数→RANK→确定→

→ 确定

运用公式计算同学甲汇报的最终分数，最终分数计算

规则为“除去最高分和最低分后剩余的平均分

点要填写的名次空白单元格→插入→函数SUM确定→选数据→确定→在fx编辑栏的括号外输入减号（=SUM(D13:F13)--）→在点插入→函数MAX→确定→选中范围→确定→在fx编辑栏的括号外输入减号（=SUM(D13:F13)-MAX(D13:F13)--）→在点插入→函数MIN→确定→选中范围→确定→在fx编辑栏的括号外输入除号和 (COUNT(-2))

也可直接在fx编辑栏内输入=SUM(D16:F16)-MAX(D16:F16)-MIN(D16:F16)/(COUNT(-2))

7计算英语等第

（90分及以上为A；80分<含80>至90分为B；……）。

点要填写的名次空白单元格→插入→函数IF→确定→在fx编辑栏内直接输入=IF(C3>=90,"优", IF(C3>=80, "良", IF(C3>=70, "中", IF(C3>=60, "及格", IF(C3〈60,"不及格"))))〉

{有几个条件最后有几个括号}

（说明：对于使用过Excel函数功能的人而言，sum，average，max，min都是比较熟悉的内容，相对较简单，但是rank，countif，if则相对不熟悉，所以在在备考过程中可以适当扩大复习范围，尽量熟悉各种常用函数，如果考试时遇到的函数是从来没见过的，也不必惊慌，可以通过Excel的帮助或者“搜索函数”查到所需函数的使用方法。）

2.       公式：

打开“学生成绩表2”，按照下面的要求对学生的成绩数据进行处理：

（1）       将平时成绩的20%加上期中考试成绩的40%加上期末考试成绩的40%作为总评分；

点要填写的总评成绩空白单元格→在fx编辑栏内直接输入=点平时成绩数据单元格*。2+点期中考试成绩数据单元格*。4+点期末考试成绩数据单元格*。4（=B4*.2+C4*.4+D4*.4）→回车

3.       数据排序

打开“学生成绩表2.xls”，按照下面的要求对学生的成绩数据进行排序：

（1）按总评分从高到底排序；

全选→数据→排序→ →确定

4.       分类汇总

注意：在进行分类汇总前，需保证数据具有下列格式，即数据区域的第一行为标题行，数据区域中没有空行和空列，数据区域四周是空行和空列。）

打开“学生成绩表3”，按照下面的要求进行分类汇总

（1）       按照班级对学生人数进行分类汇总；

全选→数据→排序→ →确定→全选→数据→ →确定

（2）       在（1）汇总的基础上按照英语等第进行进一步分类汇总。

确定→全选→数据→ →确定

（说明：本题要求分类汇总，一方面应该注意要先分类再汇总，另一方面要注意汇总字段、汇总项如何选择，以及分类汇总出错时如何删除分类汇总。）

（补充：发现分类汇总错误，或者需要撤销分类汇总结果时，可以单击击“数据”菜单，选择“分类汇总”选项，单击“全部删除”。）

5.筛选

对“学生情况表4”工作表进行如下操作：

筛选出班上身体素质为A的女生；

全选→数据→筛选→自动筛选→ →点性别▼（女生）点身体素质▼（A）

6.图表制作

“学习成绩表5”工作表给出四个学生四次考试的成绩，用Excel 分析四位同学四次成绩的稳定性，做成一个折线图，放在B7至G12区域中。

全选→插入→图表→标准类型：（折线图）子图表类型：（折线图）→下一步 →下一步→下一步 →完成

（说明：生成的图表如果出现有些数值没有完全显示，需要将它拉大后才完全显示的）

其它：

7.替换

8.数据去除小数点求整数

9.修改表单名称

对“学生情况表4”工作表进行如下操作：

（1）应用替换功能将身体素质为A改成“优秀”，将身体素质为B的改成“良好”。

编辑→替换→ →全部替换

（2）将表格中体重栏数据的小数点去除，取整数。

全选体重栏数据的单元格→右键→设置单元格属性→数字（分类：数值，小数位数：0）→确定

（3）       将“学生情况表”表单名称改为“学生基本情况表”

选中“学生情况表”→右键→重命名→使其变黑即可直接输入

模拟操作题1：

Excel表格的处理（求和、排序、分类汇总）

题目给出三个班的语数英考试分数的Excel表格，要求按班级升序排列，计算三门学科的总分，和所有学科的总分，以班级为字段，对三门学科成绩和总分进行分类汇总。

模拟操作题2：

评价量规的表格转化与处理

学生上课表现的评价量规：要求补完整其中一条关于“听课”表现的量规，随后根据该量规运用excel设计一张评分表，要求能分别计算教师、组长、自己对于量规中各项目的评分，还要合计各项目的总分，最后合计所有项目的总分。

模拟考题

操作要点

1.         建立一个新联系人

1）  启动Outlook Express软件；如何打开的窗口的左下角没有“联系人”组件，

查看→布局→勾选组件“联系人→确定→联系人▼→新建联系人→输入联系人的相关信息，例如，姓、名、电子邮件地址等→确定

2.       创建一个联系人的组，然后把原有的几个联系人放进这个组里。

在Outlook Express软件窗口中，工具→通讯簿→新建→新建组输入“组名→选择成员→从列表的左面选中一个成员→选择→，所选中的成员的姓名出现在右面的“成员”框中→确定

3.         运用签名功能。（小学语文）

工具→选项→签名→新建→输入相关信息→确定→邮件→新邮件→签名

4.         查看邮件，并在回复邮件时作为附件发送。

收件箱→答复→打开回复邮件的窗口；→在下面的输入框中，输入回复邮件的内容；→附件→插入附件→选择要插入的文件→附件

5.         回复一个学生的信件，更改信件名称。（小学美术）

1）  收件箱→答复→打开回复邮件的窗口；→在下面的输入框中，输入回复邮件的内容；→附件→插入附件→选择要插入的文件→附件→主题框→输入新的邮件名称。

模拟考题

操作要点

1.       打开默认文件夹中的tupian2.jpg,在图片上标注“睡莲盛开”，要求字体为宋体，大小为20磅，透明处理。

1） 在画图软件中，打开指定的图片文件；

2） 在左边的工具箱中，单击选中文字按钮；

3） 然后，工具箱下方的属性框中，单击选中最后一个属性按钮透明；

4）把鼠标移到图片中的指定的位置，拖曳鼠标，形成文字输入框；

5）在出现的文字工具栏中，按要求设定字体、字号等属性；

6）在文字输入框中输入指定的文字；

7）把鼠标移到文字输入框外单击；

8）按题目要求保存文件。

开始→程序→附件→画图→文件→打开图片→点文字工具A选中最后一个属性按钮透明→画一个→按要求设定字体、字号等属性→在文字输入框中输入指定的文字→鼠标移到文字输入框外单击→或保存类型jpeg.

2.       将某个文件中的部分内容（例如，一个文件中的教学目标）截屏，并保存文件。

1）  将要截屏的对象显示在屏幕上；

2）  按键盘上的Print Screen 键；

3）  打开画图软件；

4）  依次单击菜单栏中的“编辑”\“粘贴”，原来的屏幕出现在画图软件的窗口中；

5）  单击工具栏中的“选定”按钮；

6）  把鼠标移到窗口中，用拖曳的办法，选中要截屏的内容；

7）  依次单击菜单栏中的“编辑”\“复制到”；

8）  在“复制到”对话框中，设定保存的位置和文件名；

9）  再单击“保存”按钮。

开始→程序→附件→画图→文件→打开图片→工具栏中的“选定”→鼠标移到窗口中，用拖曳的办法，选中要截屏的内容→编辑→复制到→设定保存的位置和文件名→保存

Snagit操作

双击桌面图标或“开始”——“程序”中启动“snagit”

捕获图像——“截图”

捕获视频——“视频录制”

3.       打开指定文件夹中的某图片，要求翻转90°，以相同文件名保存。（小学语文）

开始→程序→附件→画图→文件→打开图片→图像→翻转/旋转→按一定角度旋转→90 度 →确定→文件→保存

（按题目要求同名保存文件。）

4.       打开默认文件夹中的tupian1.jpg,将图片沿水平方向和垂直方向都压缩为原来的75%。

开始→程序→附件→画图→文件→打开图片→图像→拉伸/扭曲→拉伸（水平

输入75；垂直75）； →确定→文件→保存

（按题目要求保存文件）

模拟考题

BBS登录，输入用户名、密码——teacher，看完内容后发表不少于50字的评论，并同时发送附件。（中学思品）

在指定的博客网站注册，发表博文，对指定的博客予以评论。

登陆博客、跟帖并删除一个帖子。

资源搜索、下载：根据给出的关键字，搜索教学资源，下载到指定的文件夹，并将其压缩文件解压到相同的文件夹里。

模拟考题

请用思维导图分类排列下面的乐器名称。

（铜管乐器、木管乐器、打击乐器、拉弦乐器、键盘乐器、小提琴、大管、小军鼓、钢琴、圆号、管风琴、爵士鼓、中提琴、单簧管、长号、电子琴、双簧管、小号、大提琴、手风琴、长笛、定音鼓、低音提琴）

运用思维导图进行民族乐器，西洋乐器的分类。

给出三个教师的教学设计，三种教学模式，将二者匹配，并用freemind进行整理。第一层，第一层分支，分支的分支都明确要求。

如果让你的学生在网上学习，用思维导图设计：你将为网站设置什么栏目，说明栏目的名称和功能，至少三个栏目；

思维导图：设计教学目标的思维导图，第一级为目标的三个分类，第二级为各个目标的内容。

设计思维导图，对课文内容进行分析。例如，意志薄弱，意志坚强。

将《朋友 友谊》一课教学活动制作思维导图，导出保存，二级节点不少于5个，三级节点不少于1个，包含课文内容、课外资源等。

布卢姆认知领域目标六个层次，考试时在思维导图里添加缺少的两项。（没有提示，考前要熟记六个层次）

用思维导图画出布卢姆的教学目标的“六个”层次。

根据对学科某些知识内容的分析，绘制思维导图。例如，美术学科中，各种绘画类型的分类。

设计学生成长档案袋

绘图→自选图形→基本图形→立方体→文本框外画一个（出现）→按住CTRL）可复制→调整位置和大小→绘图→自选图形→线条→画好→选中立方体→右键→添加文字→输入即可

评价方式

评价内容

评价项目

评价等级

A

B

C

D

自评

对本节课知识的兴趣

浓厚

较浓厚

一般

弱

本节课独立思考的习惯

强

较强

中

弱

自信心体验到学习成功的愉悦

多

较多

一般

少

理解别人的思路,与同伴交流的意识

好

较好

一般

弱

在知识、方法等方面获得收获的程度

高

较高

一般

低

同伴互评

本节课发言的次数       

多

  较多

一般

  少

本节课发言的  质量

好

较好

一般

差

本节课课堂练习的正确性

高

较高

一般

低

师评

上课听讲的专心程度

专注

教好

一般

有时分心

参与教学活动的程度

高

较高

一般

低

课堂发言反映出的思维深度

强

较强

一般

弱

课堂发现问题的角度            

多

较多

一般

少

课堂发现问题的能力

强

较强

一般

弱

评价说明

在评价等级下，相应的栏只选一项，打“      ”