一个小村子，

一个小学校，

一个普普通通的二年级数学老师。

初识的只是她的名字，从“刘慧芹”三个字中猜测她应该是个女老师，而且是个聪慧、勤劳的女老师，长得肯定很秀气。

因为我的两篇文章，一是《教师节，我用棍棒代替鲜花》，二是《兴明星为艺术光屁股就兴教授为讲课脱裤子》，它们都涉及到“教师”这个令人敬仰的字眼儿，而且文字中对老师少了正面的褒扬多了侧面的敲打。从而引起刘慧芹老师的质疑，因为她正在努力维护着老师的神圣形象，毕竟她的作为是非常对得起老师这一称谓的。

子曰：三人行，必有我师焉。在刘慧芹的博客中，我再次重新感悟着老师与学生的关系，老师与社会的关系，老师的标准究竟是什么？什么样的是好老师？什么样的是坏老师？老师到底有没有好坏之分？提到标准，就不能不说说老师的祖师爷——孔子。孔子有了标准像，但不知这标准是怎么衡量来的？不过从孔子的标准像不难看出，人们心目中的孔子是个美男子。

当老师一定要有美的外表吗？我想不一定要美，但一定亲和力要强，这可能是对老师职业素养外最重要的要求了。试想想：一脸尖酸刻薄相、一脸凶猛野蛮相、一脸浓妆艳抹相、一脸轻浮风骚相……比起一脸可亲和蔼相、一脸清秀端庄相、一脸慈眉善目相、一脸俊朗气质相，学生对哪个形象更感兴趣？老师其实是最需要搞个人崇拜的，除了渊博的学识、良好的口才，最能吸引学生的可能就是形象。学生只要喜欢上这个老师，那成绩也就不会差到哪儿去了。我想：刘慧芹应该是个亲和力蛮强的老师，不然她领着她的一个叫丁程的学生出去玩，这学生不会无顾忌的欣然而去。

面对100多个学生，能对学生做到因材施教，这真的让人难以置信。当许多老师还在讲台上 “放羊”，无视学生的差距，依然斥责差生为优等生开小灶的时候，刘慧芹老师却在为不同的学生制定着不同的学习方案，而且能做到为不同的学生留不同的作业，这是怎样的难能可贵呀？！在教育相对落后的农村，在教学条件落后的农村小学，能收获一个恪尽职守的好老师绝对是学生的最大财富。

在刘慧芹博客中的字里行间，我感受到她对学生的那种强烈的责任感，对老师这个职业的执着以及一心做个称职好老师的愿望，她也正是在一步一步努力地向着她的理想前进。我们不能吝啬掌声和鲜花，没有理由不一股脑儿的将鲜花和掌声都献给这个平凡的农村小学老师——刘慧芹。

链接：刘慧芹的博客