最近迷上了无字书，尤其是大卫·威斯纳的书，他将细腻的写实风格和天马行空般的想像力完美地结合在一起，形成强烈震撼的效果。不著一字，尽得风流。在绘本阅读的过程中，孩子们的分辨细节能力，联想能力，想象能力，抽象思维能力，对比发现的能力……众多语文课上想要训练却又很难渗透的能力，在这里都可以轻而易举地实现，并且可以随时随地在生活中运用，更甚至会乐此不疲。

说实话，从小中规中矩的我严重缺乏想象力，第一次读《七号梦工厂》时，范范地翻了一遍，竟然没有看懂。仔细阅读封面、封底、书腰和夹页的介绍，总算明白了作者的用意。

梦想与想象力，这正是作者在书中想要表达的主题。我们随着云和男孩进入工厂的那一刻，立刻就感受到这是一座管理有序、按部就班的工厂。这不就正好是我们一成不变、单调乏味的成人世界吗？男孩的出现打乱了成人世界的秩序，他改变了成人对云的设计，给云工厂带来了一个全新的概念：把云设计成鱼的形状。一开始，这个大胆创新的观念给成人世界造成了冲击和混乱，但是最初的混乱过后，成人接受了男孩的设计，于是天空中飘起了鱼状的云。儿童的想象力可以改变成人的世界，给成人的世界带来欢乐，除了工厂里最顽固的那位设计员，其余工作人员脸上的笑容就是最好的证明。这不也是我们平时按部就班的教学中所缺乏的吗？

丰富的想象力，在孩子们课后的作品中得到了最好的体现。曼绮为代表的吃货一族，继续延续风格，天空中飘动着各式各样的美味零食，就连落下的雨水都是甜的，曼绮竟然还创造了一种奇怪的文字（一条鲸鱼周围放着刀叉——翻译为“吃惊”），实在是颠覆了我对文字的认知。怡文的工厂里生产出的是数字云，柄淇的是象棋云，虹达和佳俊的水果云，书涵的天鹅云，腾博的飞鸟云，雅潇、忱珂的动物云，佳茜的彩虹云……还有更有创意的想法，淑烨梦工厂中生产出的愿望云，自己的缺点遇到愿望云就可以变为优点；葛晨的云工厂收集乌云，为大旱的田地准备降水；鹿颖生产出的文具云，把生活中破损用旧的文具保留在天空中……

绘本吸引大家的另一个特点就是其中隐藏的“小秘密”，大卫·威斯纳多次在自己的作品里重复着这个小把戏，比如在《三只小猪》这本书里就暗含着他之前《疯狂星期二》的内容。这本书除了隐藏有《1999年6月29日》的细节，还隐藏了许多其他“机关”。比如，故事一开始，大卫就用一幅画暗示小男孩喜欢画鱼，而且画得不错；帝国大厦的露天观景台在几楼，大卫也给出了提示；7号云工厂的告示牌上，隐藏有哪些类型的云？大卫还在书中用一幅图解释了7号云工厂的来历……另外，从哪里能看出起了风？从哪里知道设计工人们的态度？孩子们发现的这一个个小秘密，正是细致观察能力开启的过程，在教学中引导将这样的细致观察运用到个人的习作中，也用细致的描写去体现人物形象，学生更容易更乐意去接受。