在瑞典初级教育比较注重生活能力和人文的培养,学得快的还不能继续往前走, 得停下来等"乌龟"爬上来后再一起赶路, 并有额外的师资给"乌龟"开小灶.他们的眼睛确实清澈如水、天真无邪，他们快乐生活在童话世界里, 但这样的民族有希望吗? 近来要求教育改革的呼声特别高. 我每天身处东西方教育理念的冲突中, 深感困惑.记得我们上一届的高考作文是议论"知足常乐". 联想到现在的欧洲孩子大多数都是知足常乐,不求更上一层楼.也许他们知足所以他们快乐, 他们知足所以他们进步不快.
    实际情况是：爱因斯坦 牛顿这些大科学家小时侯大多反应迟钝，遭到老师的嘲笑，属于乌龟一类，瑞典的教育恰好保护了这些人的创造力，鲚身最发达国家行列。中国培养了那么多的少年大学生，又有几个成大器的？如果瑞典也学习中国的教育，很快不成殖民地也该四分五裂了。欧洲国家是一批精英 科学家养活了很多懒汉，但依然很富裕，我们都象耗子蚂蚁一样忙忙碌碌，却依然很穷，道理大概就在此。怪不得中国人很难进入美国的上层社会，原来是教育理念在作怪。整跨日本 美国 瑞典的最好办法就是给他们选派一个中国教育部长，用不了多久他们就会成为中国的殖民地。