营造阅读氛围  创建书香校园

——珠海市第三中学创建书香校园的实践与思考

王鸿飞

（珠海市第三中学 广东珠海 519000）

摘要：书香校园建设具有重要的意义。本文从注重软硬件建设，打造校园阅读文化氛围；开展形式多样、丰富多彩的的校园文化活动；活动效果显著，读书氛围浓厚等方面介绍了珠海市第三中学创建书香校园活动的实践。

关键词：书香校园；阅读；校园文化建设；读书活动；读书效果

 著名学者、教育家朱永新说过：“阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，应该是他本人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”^[1]2008年以来，按照广东省省委宣传部关于开展“书香岭南”全民阅读活动的统一部署，省教育厅立足教育特色、着眼学生发展，在全省各地中小学广泛组织开展“书香校园”创建工作和“书香校园”评比活动。^[2]珠海三中致力于创设一种师生主动学习、自由发展的人文环境，成立创建“书香校园”的领导小组，加强校园阅读软硬件建设，挖掘校本资源，开展丰富多彩的校园读书活动，营造阅读氛围，创建具有特色的书香校园。

一 、注重软硬件建设，打造校园阅读文化氛围

1.营造良好书香静态环境 。

结合我校“求真、崇善、尚美”的校训，学校浓墨重彩打造校园读书文化景观：（1）校内的校道有一道很长的文化墙——文明之旅，通过一些石头雕塑重现人类文明演化历程。（2）在教学楼的版墙上，增添了很多名人或者读书相关的壁画，比如：孔子、陶行知等教育家的画像与读书名言，勤：书山有路勤为劲，学海无边苦作舟；学：人不学不知道，玉不琢不成器等等。 (3) 校道与走廊上，挂满了读书人物以及读书名言以及师生的美术作品，文化氛围与艺术氛围共存。

2．注重图书馆建设，打造多元化的馆藏资源体系

学校图书馆采用“藏、借、阅”一体化布局，实行全天候、全开架开放。建立和健全图书馆各种阅读场所，本着为师生读者创造优美阅读环境的原则，进行图书馆室内环境装饰设计，增添了植物树、花草等绿色装饰，增添了中图法、图书索引牌、招贴画、温馨提示等标识标语，开辟了图书馆信息栏、图书馆公告栏等宣传橱窗。并且及时更新馆藏图书，根据学校特色以及师生的阅读需求，购买优质的图书报刊、电子资源库以及教学教育光盘，打造多元化的馆藏资源体系。

3．设立班级图书柜，建设书香班级。

以营造书香校园为出发点，倡导图书进教室，学校为每个班级设立了班级图书柜，打造“班级微图书馆”，建设书香班级。通过努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣。学校图书馆给每个班级办理班级读书卡，每张班级读书卡最大借书量是200册。班级可通过班级团借的方式，向学校图书馆借阅图书，用于充实“班级微图书馆”。与此同时，也可以通过师生共享交换好书、班级订购报刊或者参与学校图书漂流活动等方式，开展班级读书活动，建设书香班级，打造具有班级特色的班级文化。

4．借助学校宣传橱窗、广播台或微博等新媒介，开展阅读推广活动

在书香校园建设过程中，学校非常注重阅读推广与图书宣传。图书馆定期制作新书通报，并在图书馆设立新书推荐书架，进行图书推介。在图书馆文化节读书活动期间，还通过学校宣传橱窗，进行阅读宣传。如：“播撒阅读种子、营造书香校园；开展阅读疗法，建设和谐校园。”展板内容包括：学校书香校园建设情况介绍，阅读推广、阅读指导以及读书活动情况展示，阅读疗法的理论以及青少年常见心理困扰对症书目等。此外，为了营造浓郁的阅读氛围，学校还充分广播台或微博等新媒介，进行好书推荐。如：开通了“珠海三中图书馆”的新浪微博，坚持不懈地向读者推荐图书馆的图书以及读书活动的信息，取得很好的成效。

二、开展形式多样、丰富多彩的的校园文化活动

1.举办珠海三中图书馆文化节，开展各种各样的读书活动。

结合“书香校园”系列活动的要求，学校连续举办了四届图书馆文化节，主题分别为：“共享知识、传承感动”、“阅读·悦读”、“阅读丰富生活”、“幸福阅读、书香三中”。目前为止，开展了“共享知识，传承感动”图书漂流活动、主题读书征文比赛、书评比赛、“读史·书香·人生”专题报告会、曹文轩门道作文讲座、“您选书，我买单”书展活动、科学图谱展览活动、“快乐阅读，书香三中”游园猜谜活动、“共读·共享·共赛”数字阅读活动、图书捐赠活动、“我的目标”心意贴活动以及图书馆利用技能大赛等读书活动^[3]。

2.围绕社会热点不定期开展各种主题征文活动。

利用“学习雷锋活动”、“科技周”、“儿童节”、“全国科普日”、“国庆节”等节假日及热点事件，集中开展多种形式的主题征文活动。如语文科组的现场作文比赛，创新作文竞赛，新概念作文比赛等。又如学生处、团委举办的国庆征文活动、环保征文活动、感恩征文活禁动、毒征文活动等。

3.开展丰富多彩的语文实践活动。

结合语文课堂教学，语文科组、备课组开展了演讲比赛、诗歌朗诵会，“校长杯”戏剧节，“古韵金声”经典诗文吟诵会，硬笔书法比赛等一系列语文实践活动。语文教学，从室内到室外，从讲台到舞台，超越了语文教学的时间和空间。从经典戏剧表演到“古韵金声”经典诗文吟诵会，为同学们营造了一个开放、自主的学习空间和舞台。老师们把语文课堂教学与中华优秀文化教育结合起来。开展语文教学创新和探索，打造语文学科特色。以吟诵会的形式来表达经典内容的教学方法，将竞赛与表演合二为一，让同学们在课外下功夫熟记中学阶段的经典诗词名篇名句，并且巧妙利用舞台表演方式，给同学们留下美好的回忆。

4.开展语文阅读课，演讲与辩论等读书活动。

每个学期，非毕业班都开展了语文阅读课，两周一节，充分利用图书馆的场地资源和图书资源，拓宽了同学们的阅读视野，保证了学生的阅读时间。语文课堂还开展课前3分钟演讲活动，开展“我向大家推荐一本好书”的演讲活动，受到了很好的效果。坚持开展了以班级位单位的“晨读、午读”。各班认真抓好早读、午读，上好读书课，学校处处都能听到朗朗书声。另外还通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

5.经营好校报校刊、文学社《海韵》园地，打造宣传与读书交流平台。

学校创办了《珠海三中》的校报，对读书征文的获奖作品以及其他作品进行刊登，给师生打造了很好的交流平台。文学社编印的《海韵》年级报和《海韵专版》刊登了文学社活动动态和社员优秀文章，积极鼓励同学们投稿。

6.开展学科讲座以及学科竞赛活动，提高学科内涵。

学校鼓励各个学科有组织、有计划地开展各种学科竞赛活动。语文科组之外，英语科组、音乐科组都科组也都开展了讲座或者学科竞赛活动。如：《平和英语讲座》、《英语歌曲大赛》、《国庆合唱比赛》、《学生钢琴独奏》、《音乐教师个人专场音乐会》等。

7.开展教师读书活动，每学期要上交读书札记、教学论文。

教研室明确提出要加大校本培训的力度，以教师自我学习为主体，依托科组、备课组开展“五个一”：读一本好书、写一篇有质量的教学论文、上一堂高效课、选一个教学观察与研究小专题、开展一次学法辅导。青年教师每学期还要上交一篇读书札记。

8.“活力四射”活动月系列活动。

为了丰富校园文化生活，学校连续几年开展塑文明新风的“活力四射”系列活动。开展了辩论赛、主持人大赛、学生才艺比赛、校园十大歌手大赛、环保服装设计大赛等系列活动，极大程度丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园文娱气氛，培养学生的高尚品德，促进校园的精神文明建设，是学校文化建设的重大举措之一，也推动了我校创建“书香校园”的进程，为创建“书香校园”增添了砝码。

三、逐渐形成浓郁的阅读氛围、读书氛围日益浓厚

书香校园”创建活动系列读书活动的开展在我校校园形成一道亮丽的风景线。全校师生参与的积极性非常高，创设了浓郁的读书环境与氛围，整体上达到了活动的目的，宣传了读书、阅读的重要性。校长呼吁全校师生要“多读书、好读书、善读书”，并且经常写读书札记。学生的阅读量逐渐增加，逐渐形成浓厚的读书学习氛围。图书馆的图书利用率逐年提高，图书的年流通量达到8万册以上。学生课余生活以图书馆为中心，慢慢养成来图书馆学习、自习、阅读的良好习惯。学生“读书”活动硕果累累，教师“读书”活动成效显著。

四、结语

打造“书香校园”，是学校的理想追求。我们要让读书、思考成为校园的一种风景。与经典同行，为生命阅读^[4]。我们要紧紧抓住书香校园创建活动的契机，营造书香校园，让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。^[5]

参考文献：

[1].丁林兴.读书论：“营造书香校园”的理论与实践研究［Ｍ］．苏州：苏州大学出版社，2011

[2].2011年广东省“千万少年快乐阅读”系列活动通知[EB/OL]．［ 2012-04-20］．

http://www.xiaohb.cn/content/2011-10/10/content_62510.htm

[3].王鸿飞.以读书活动为载体,创新图书馆服务[J].图书馆界，2010(2):69-71

[4].黄明东.打造书香校园  构筑悦读理念.[J]中国教育技术装备，2011（11）：61-63

[5].王鸿飞.书香校园建设的实践与思考[J].中小学图书情报世界，2009（9）:30-32

注：本文是2011年度广东省中小学德育科研课题——《中学书香校园创新发展的研究》（立项编号：GDZXXDY11073）以及珠海市教育科研“十二五”规划课题——《青少年阅读指导与阅读疗法的实践与研究》（课题编号：2011KTG05）的研究论文。