中国的应试教育正遭遇四面楚歌。《拯救男孩》可说是其中真正的楚歌之一，作者在字里行间时时刻刻提醒父母读者，特别是父亲读者们，不要以为问题不严重啊，男孩危机日趋严重，正在使中国失去一代男人！

是教育在使中国失去一代男人，这样提醒不可说不策略，不可说不会对教育界产生严重惊醒，也不能不让我佩服作者下笔的力度。作者对把持教育话语权的力量显然无比了解，也知道从男孩子下手才能打中二寸。单单从促进中国应试教育改革角度，我对这本书要掌声相击，它一定比那些如何培养出色女孩子的书要引人注意得多，因为没有了出色男子汉，应试教育选择不出接班人，把持教育话语权的力量就将不战自败。

从来教育和受教育是男孩子和男子们的特权，女孩子和女性仅有妇女解放运动以来才获得平等教育机会，如今，这短暂的平等的教育机会，却让男孩子们陷入危机，让男子汉成长遭遇困境，我们的教育是真正到了不能不反思的地步！

问题在于，作者虽然看到了应试教育带给男孩子们“拔根”式的灾难，使得男孩子们“阳气”受损，远离野性自然，委曲求全，变得脆弱不堪和弱不禁风，却没有把如何改变这种摧残式教育的努力放在首位，而把同样是应试教育受害者的女孩子们立为男孩子们的对立面，把锋利的变态的仇恨发泄到无辜的女孩子们头上，进而发泄到女权主义头上，这样走剑偏离的做法，真让我怀疑作者拯救男孩子们的诚意。因为所谓“拯救”者，必是自居“救世主”位置，应该懂得危机伏在何处，用何手段方法解除者也。也应当懂得安抚“被拯者”。可如今，作者只顾得咒骂女权主义，把没有危害的平等待人的女权主义当成敌人，把弱势的女孩子们当成对手，吓唬那些阳气不足的男孩子们，女孩子们和女权主义是促使他们脆弱不堪和弱不禁风的原因，这种恐吓而不是安抚“被拯者”的方式，充满了字斟句酌，甚至于可以把父母双亲家长吓到互相怀疑对方是否诚意教育儿子的地步。

试想一想，如今教育孩子优秀的家庭，有哪一位母亲不曾受过良好教育，不曾受惠于妇女解放和女权主义平等尊严的思想？再想一想，从古以来，所有公认优秀的男子汉，有哪一位少了母亲的温情教育？孔子和孟子都没有父亲，而是母亲培养教育出来的一代真正的男子汉。作者却宣言，只有父教，才能“护根”，才能让男孩子们有阳刚之气。近到今天，西人中男子汉气概很足的克林顿先生，也是纯粹母亲教育出来的，作者对此将要做何解释？

书中一再提倡父教，认为父教才能拯救男孩，却并没有对父亲要如何才能成为教育家提出任何诚意建议。却又转移话题，要求女性和女权主义者们，要维护父亲在家庭中的权力地位，声称这种无条件维护父权，才能让男孩子们有“男子汉气概”的榜样和参照。这种偏离同一律的写作，不知父亲们是否读懂？我觉得母亲们很难懂，如果说家庭中父权在上，家人都不能平等相处，能够有爱情么？能够对男孩子们进行爱的责任教育么？能够培育出现代男子汉么？那么作者所说的男子汉又是什么过时的特权硬汉？

由此看来，这本貌似精彩的《拯救男孩》儿童教育书，毫无儿童教育理念——平等、公正、爱心，却充满歧视女性和母亲的偏见，充满父权统治的危机感，没有对男孩子怀有祝福之心，却只有不信任不理解的怀疑。事实上，即使中国教育体制如此不尽人意，在全球化文化更替中，新一代中国男子汉们也仍然茁壮成长起来了。稍稍用心尊重一下周围的新生代男孩子们，稍微懂得平等与年轻的男子汉们交流，就会明白，与女性和母亲们平等争取世界更美好生活的，将是无需拯救的男孩！