加载中…那是他的事 20
(2009-11-11 09:36:40)
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生命个体终点小桌错题心思杂谈 |
（一）
他这次回家，感觉到他有些小情况。确切地说，可能对某个异性有些好感，并有些暧昧表达，或是接触。
问他，他反问我，你感觉是什么样的情况？
我说大概就这几天的事，也没什么大事，但你自己有点小心思了。
他说，你是神仙啊。
问他，是怎样的情况？
他说我就是不说没有，故意让你紧张。
我知道他，在没有的时候会说没有，有的时候就掩饰。想让我紧张，自然是有些情况了。
又问他，可以说说吗？
他不想说。
不愿意分享一下？
说是的。
好，那你就独享吧。你快乐就好。
以前，可没这么大方。甚至主动给不相干的人打过电话来干涉他。
现在没这心思了。
不是不爱他，是这爱里不再有专制，不再有独占的欲望。
他是自由的，可以爱任何人，可以对任何人有感情。那是他的事。他快乐一些，是我所愿意见的。
不论这关系于他而言是怎样的发展，结果，怎样的感受与体悟，那都是他的选择。
我不需要自欺，不需要回避，也不需要干涉。虽然我会说我的希望，诸如注意一些之类。但究竟如何抉择，是他的事。
他没有义务与责任来把自己的生命完全绑负在另一个人身上，哪怕是妻子。
作为独立的生命个体，他有权利按他喜欢的方式，使用自己的身体，拥有自己的情感与思想。
给以这样充分的自由，世界绝不会乱套。
我坚信这点。
这样，我就有了更多自由。这不是拿什么理念来交换，而是，又没什么好操心的了。那是他的事。
（二）
回家有作业要做，我劝他到自己房间的课桌上写，他不干。
他想在客厅小桌上写。那里桌子低，凳子高，写字近乎要趴着。
我说这样不好，你最好保持正确的姿势来写，在自己房间有合适的桌椅。这里不合适，对你身体不利。
他还是不想去那里。
我说那你的理由呢，你有什么理由？如果你能说服我，就让你去。
他没有理由。我就是不想去嘛！
可是我希望你去啊！
他嘀咕起来，是我在做作业啊！
呃，好吧。你说的也对。那你就在这写吧。
明天要考试，写完数学作业，劝他看一下语文试卷，将错题看一下。他不看。
我问，那明天考试考得如果不理想你会难过吗？
他说不会的。
那好吧，这是你的事。
于是打开电视看喜洋洋。一集看完，他自己关掉了。
对他的放下，有些困难。因为毕竟是个未成年人，还要承担引导与养育的责任。那也只得智取。比如老师今天和我说，孩子与老师沟通不多，建议多参加活动。我转述到他这里时，就讲，老师说你和她讲话以前不够多，现在有了很多进步。我也决定以后多带你参加些活动，相信你会越来越开朗的。
你相信自己吗？
嗯，我也相信。
哦，我也不知道这样是对还是错。不去评判了。当时就这么处理了。彼此都更快乐了。这就行了。
走在路上，走就是了。为的不是终点。终点只是另一个起点，譬如来生。
那何来对错。
他这次回家，感觉到他有些小情况。确切地说，可能对某个异性有些好感，并有些暧昧表达，或是接触。
问他，他反问我，你感觉是什么样的情况？
我说大概就这几天的事，也没什么大事，但你自己有点小心思了。
他说，你是神仙啊。
问他，是怎样的情况？
他说我就是不说没有，故意让你紧张。
我知道他，在没有的时候会说没有，有的时候就掩饰。想让我紧张，自然是有些情况了。
又问他，可以说说吗？
他不想说。
不愿意分享一下？
说是的。
好，那你就独享吧。你快乐就好。
以前，可没这么大方。甚至主动给不相干的人打过电话来干涉他。
现在没这心思了。
不是不爱他，是这爱里不再有专制，不再有独占的欲望。
他是自由的，可以爱任何人，可以对任何人有感情。那是他的事。他快乐一些，是我所愿意见的。
不论这关系于他而言是怎样的发展，结果，怎样的感受与体悟，那都是他的选择。
我不需要自欺，不需要回避，也不需要干涉。虽然我会说我的希望，诸如注意一些之类。但究竟如何抉择，是他的事。
他没有义务与责任来把自己的生命完全绑负在另一个人身上，哪怕是妻子。
作为独立的生命个体，他有权利按他喜欢的方式，使用自己的身体，拥有自己的情感与思想。
给以这样充分的自由，世界绝不会乱套。
我坚信这点。
这样，我就有了更多自由。这不是拿什么理念来交换，而是，又没什么好操心的了。那是他的事。
（二）
回家有作业要做，我劝他到自己房间的课桌上写，他不干。
他想在客厅小桌上写。那里桌子低，凳子高，写字近乎要趴着。
我说这样不好，你最好保持正确的姿势来写，在自己房间有合适的桌椅。这里不合适，对你身体不利。
他还是不想去那里。
我说那你的理由呢，你有什么理由？如果你能说服我，就让你去。
他没有理由。我就是不想去嘛！
可是我希望你去啊！
他嘀咕起来，是我在做作业啊！
呃，好吧。你说的也对。那你就在这写吧。
明天要考试，写完数学作业，劝他看一下语文试卷，将错题看一下。他不看。
我问，那明天考试考得如果不理想你会难过吗？
他说不会的。
那好吧，这是你的事。
于是打开电视看喜洋洋。一集看完，他自己关掉了。
对他的放下，有些困难。因为毕竟是个未成年人，还要承担引导与养育的责任。那也只得智取。比如老师今天和我说，孩子与老师沟通不多，建议多参加活动。我转述到他这里时，就讲，老师说你和她讲话以前不够多，现在有了很多进步。我也决定以后多带你参加些活动，相信你会越来越开朗的。
你相信自己吗？
嗯，我也相信。
哦，我也不知道这样是对还是错。不去评判了。当时就这么处理了。彼此都更快乐了。这就行了。
走在路上，走就是了。为的不是终点。终点只是另一个起点，譬如来生。
那何来对错。
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