我时刻提醒自己孩子和孩子是不一样的，可是，比较的一瞬间还是会涌上心头。

我刚刚查看了如意小时候的学琴记录，那是，自己和孩子都挺累的。累得我十一长假都不觉得是休息。现在不会了，清晨每天练琴时间每个人20分钟左右，如意自己就要40分钟到一个小时。效果可想而知。再加上孩子之间本身就有区别，清清学习的状态跟如意当年很像，晨晨就要慢一些。

每次陪清晨练琴，我一方面要防止她们两个跟如意比较，毕竟如意当年的状态我已经记不清了，只能记得她好的方面，不好的方面都被好的方面掩盖了。另一方面，我更要防止清晨两人的比较。所以，每天练琴都很难呀！

我不敢用要求如意的标准要求清晨，自己也不想每天好在钢琴学习上太多的时间，毕竟不会走专业道路。于是，就出现了周末钢琴课的第一次挫折。晨晨在学习一首新的曲子的时候，没信息，哭了！

晨晨休息，让清清继续上课，调节心情，告诉她，如果这次课程不坚持，落下了，可能就跟不上老师和清清的步伐，继续学习更困难了。

20分钟后，晨晨终于同意继续上课，也把《划呀划》这首曲子自己弹下来了。

课后，我反思，为什么如意的挫折来的晚一些呢？孩子和孩子不同肯定是原因之一，但是，跟老师有没有关系呢？现在的老师是央院的学生，毕竟没有教学、特别是教小孩子的经验。我是不是该换个有儿童钢琴教学经验的老师才好呀。

但是，清晨是怀旧的孩子，他们不一定愿意换老师。马术学习，就出现这个问题，直到上周才各自重新找到了自己喜欢的教练，愿意继续上马了。之前的教练离职了半年多，她们一只对他念念不忘。这方面清晨比如意重感情。

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如意从上周五开始学习大提琴，因为有很好的钢琴基础，刚开始的学习更多的是技巧的学习，老师教起来很轻松，进度也很快。如意第一天下课，手就按疼了，周末的练习只好每次练习10分钟，每天多次练习，手疼的厉害，只好安慰她，长了老茧就不疼了。